衡阳幼儿教师杜骞是近年来基层幼教领域涌现的标杆人物，其教育实践融合本土文化与现代理念，形成了独具特色的教学体系。她以“游戏化教学”为核心，将非遗文化、自然探索等元素融入课程，打破传统幼教模式；通过“家园共育”机制推动家长参与教育，显著提升社区育儿水平。杜骞的创新不仅体现在教学方法上，更在于其构建的“幼师-家庭-社会”联动生态，相关成果被纳入多地幼教培训教材。其个人获评“全国优秀教师”及“湖南省教学能手”，主持的课题《湘南地区幼儿民俗教育实践》填补区域研究空白，彰显了基层教育工作者的科研能力与社会责任感。

一、教学模式创新与实践成果

杜骞的教学体系以“生活化”“趣味化”为原则，通过三大核心模块实现教育目标：

• **民俗文化浸润**：将衡阳湘剧、剪纸等非遗技艺转化为幼儿可参与的手工、表演课程，年均开展传统文化主题活动40余次。
• **自然探索教育**：依托南岳山脉自然资源，设计“四季农事”“植物生长日记”等户外课程，幼儿实践参与率达95%。
• **数字化工具应用**：开发“幼师家园”小程序，实现每日教学反馈、亲子任务推送，家长日均使用时长超1.5小时。

数据显示，杜骞模式在文化传承与家校互动上显著优于传统模式，其高频率、多维度的家长参与策略尤为突出。

二、科研成果与区域影响力

杜骞主持的课题聚焦于“乡村幼教资源整合”，其研究成果已转化为具体实践：

上述项目通过“课程-平台-师资”三轨并行，系统性解决了乡村幼教资源分散问题，其跨区域推广能力远超个体经验范畴。

三、社会评价与行业定位

杜骞的教育实践引发多方关注，其行业价值通过多维度评价显现：

相较于理论派研究者，杜骞的优势在于“田野式”实践能力；对比纯技术推广者，其文化扎根性更契合乡村教育需求。这种“学术性+在地性”的双重特质，使其成为新时代基层教育工作者的代表性人物。

杜骞的教育实践印证了“微创新”的强大生命力——通过改造现有资源、激活社区力量，普通幼师亦可推动区域教育变革。其模式不仅为衡阳乃至湘南地区幼教发展提供范本，更揭示了基层教育突围的核心逻辑：以文化为根、以需求为锚、以协作为径。未来，随着“杜骞教研法”的持续迭代与跨地域验证，这一扎根湖湘大地的教育探索有望为全国乡村幼教改革注入新动能。