广西钦州幼师大专（钦州幼儿师范高等专科学校）是广西壮族自治区内培养学前教育专业人才的重要基地，其课程体系以“理论+实践”双轮驱动为核心，注重学生职业能力与综合素质的培养。学校依托地域优势，结合北部湾经济区教育需求，构建了涵盖学前教育基础理论、艺术技能训练、保教实践能力三大模块的课程框架。近年来，通过引入“校企合作”模式，与当地幼儿园共建实训基地，强化学生的岗位适应能力。数据显示，该校毕业生就业率连续五年保持在95%以上，其中80%以上进入公立幼儿园或教育机构，凸显其人才培养的实效性。然而，相较于广西幼儿师范高等专科学校等老牌院校，钦州幼师大专在课程创新力度、师资高学历比例（目前博士占比约15%）及科研成果转化方面仍存在提升空间。

一、课程体系与核心模块

钦州幼师大专的课程设置以教育部《高等职业教育学前教育专业教学标准》为基准，结合地方教育需求形成特色化模块。

二、师资配置与教学资源对比

钦州幼师大专师资队伍以中青年教师为主，通过“内培外引”策略优化结构，但横向对比仍显短板。

三、实践教学与就业质量差异

钦州幼师大专的实践教学以“校园协同”为特色，但就业区域集中度较高，影响长期发展。

从课程迭代来看，钦州幼师大专近年新增“幼儿体育活动设计”、“数字化教育工具应用”等课程，但尚未形成系统性融合。例如，其艺术类课程仍以传统技能训练为主，而南宁师范大学已开设“幼儿戏剧创编”、“新媒体绘本设计”等前沿模块。此外，该校实践考核采用“幼儿园真实场景模拟+园长评分”模式，较传统笔试更贴近岗位需求，但评价标准主观性较强，需进一步量化。

四、区域竞争与发展潜力

作为北部湾地区唯一公办幼师专科院校，钦州幼师大专承担着为基层输送人才的任务。其“定向培养+乡村振兴”项目覆盖钦州、防城港等地12个县区，但受限于地理位置，高端资源吸附力不足。例如，2023年校级课题中仅12%涉及人工智能教育，远低于广西幼师专科的35%。未来需强化与东盟教育合作，利用跨境师资培训项目突破地域局限。

总体而言，钦州幼师大专的课程体系兼顾规范性与实用性，但在课程创新深度、师资高层次发展及跨区域资源整合方面仍需发力。其“扎根地方、服务基层”的定位决定了稳就业的优势，但也需警惕同质化竞争带来的天花板效应。