河北正定师范专科学校（以下简称“正定师范”）作为河北省基础教育领域的重要力量，其发展历程与区域教育需求紧密相连。学校前身可追溯至1924年建立的直隶第八师范学校，历经多次更名与改制，于1987年定名为石家庄师范专科学校正定分校，2001年更名为石家庄学院正定校区，2023年经教育部批准独立设置为河北正定师范专科学校。作为一所具有百年师范教育传统的专科院校，其办学定位始终聚焦于培养基层文理学科教师及应用型人才，尤其在教育学、文学、理学等学科领域形成特色。近年来，学校通过深化产教融合、加强校企合作，逐步探索从传统师范教育向多科性应用型高校的转型路径，但在师资结构、科研能力及专业竞争力方面仍面临挑战。

一、历史沿革与办学定位

正定师范的百年发展史可分为四个阶段：

• 初创期（1924-1949）：以中等师范教育为主，培养乡村师资；
• 调整期（1950-1999）：经历多次停办与复校，逐步发展为高等师范专科学校；
• 扩张期（2000-2019）：依托石家庄学院资源，增设非师范专业，形成文理为主、多科并存的结构；
• 转型期（2020至今）：独立办学后，提出“师范为基、应用为本”的双轮驱动战略。

二、学科与专业建设

学校现有专业设置以教育类为核心，逐步拓展至管理、艺术等领域。据公开信息显示，2023年招生专业达28个，其中师范类专业占比60%，非师范类专业集中于信息技术、财经商贸等方向。以下为近三年新增专业对比：

值得注意的是，新增专业中近70%与区域支柱产业（如数字经济、养老服务）相关，反映出学校服务地方经济的定位。但与传统师范专业相比，新兴专业在实训条件、师资储备方面仍存在短板。

三、师资结构与科研能力

截至2023年，学校专任教师总数为412人，其中副高级以上职称占比38%，硕士及以上学位占比65%。以下为近三年师资结构变化：

尽管师资学历水平持续提升，但高级职称比例偏低（低于全国高职高专均值45%），且“双师型”教师仅占28%，制约应用型人才培养质量。科研方面，2023年纵向课题立项数为47项，其中省级以上占比不足40%，横向课题经费总额约180万元，与同类院校相比处于中下游水平。

四、学生发展与就业质量

学校近五年毕业生初次就业率保持在85%以上，但就业结构呈现显著特征：

数据表明，虽然就业率稳中有升，但过度依赖省内基础教育岗位的问题突出，2023年教育行业就业比例仍超半数。与此同时，升学率增长缓慢，与本科院校合作培养的“专接本”项目规模有限，制约学生上升通道。

五、基础设施与教学资源

校园占地总面积800亩，建筑面积28万平方米，生均教学科研仪器设备值1.2万元。图书馆馆藏纸质图书78万册，电子资源数据库12个。对比区域内同类院校（如唐山幼儿师范高等专科学校、沧州幼儿师范高等专科学校），其硬件条件处于中等水平，但信息化教学覆盖率（82%）高于均值（75%）。

相较而言，正定师范在实训基地建设上投入较大，但其校企合作深度（如订单班比例、联合开发课程数量）仍落后于标杆院校。

总体来看，河北正定师范专科学校凭借百年师范底蕴，在基础文理学科和教育人才培养方面具备优势，但向应用型高校转型过程中面临专业结构优化、师资队伍升级、科研能力突破等多重挑战。未来需进一步强化产教融合机制，提升服务区域产业升级的能力，同时平衡师范教育传统与新兴专业发展的关系，方能在高等教育同质化竞争中突围。