四川幼儿师范专科学校是西南地区培养幼儿教育人才的重要基地，其地理位置选择深刻体现了办学定位与区域教育资源的深度融合。学校以“立足四川、辐射西南、服务基层”为宗旨，通过多校区布局实现资源优化配置。主校区位于四川省成都市，同时在绵阳等地设有分校区，形成“一校多区”的办学格局。成都校区依托省会城市优质教育资源，便于开展校企合作与国际交流；绵阳校区则利用当地基础教育优势，强化实践教学。这种布局既贴近基层幼教需求，又为学生提供多元化发展平台，充分体现学校“培养高素质幼教人才”的核心使命。

一、地理位置与校区分布

学校采取“双核驱动”战略，主校区与分校区功能互补。成都校区位于温江区，毗邻成都医学城与多所高校，形成教育集群效应；绵阳校区选址游仙区，依托当地基础教育强区的资源禀赋。两校区均处于城市教育功能区核心地带，距离市中心约20公里，既规避主城区喧嚣，又保留交通便利性。

二、交通网络与区位优势

两校区均处于区域交通枢纽节点。成都校区距温江客运站3公里，通过地铁4号线可直达成都市区；绵阳校区紧邻绵阳南郊机场，经G5京昆高速可辐射川北地区。这种布局使80%以上地市州学生可在3小时交通圈内抵达，有效服务基层幼教人才输送。

三、区域教育资源整合

• 成都校区与四川师范大学等高校建立课程共享机制
• 绵阳校区与绵阳师范学院共建早教实验室
• 两地均设立省级示范幼儿园实践基地
• 联合成都大学开展学前教育硕士培养项目

四、政策支持与地方联动

学校建设纳入《四川省教育发展十四五规划》重点项目，获地方政府专项拨款超2亿元。成都校区被列为温江区教育产业示范区核心单位，绵阳校区享受科技城人才引进专项政策，毕业生在川内就业率连续五年超过95%。

五、地理环境对专业建设的影响

成都校区利用都市圈资源开设国际幼教课程，引进蒙台梭利认证培训；绵阳校区侧重乡村幼教定向培养，开发本土化课程资源包。两校区共同构建“城市+乡村”双轨培养体系，年均输送基层幼教人才超2000人。

六、地理限制与发展挑战

• 成都校区面临用地扩容受限，限制实训场地扩展
• 绵阳校区存在高端师资引进难问题，流失率达12%
• 两校区间资源共享效率待提升，跨区教研成本较高
• 川西高原地区学生到校需穿越横断山脉地形屏障

七、地理因素对生源结构的影响

八、未来地理拓展规划

学校拟在川南地区增设教学点，形成“三角鼎立”布局。计划在宜宾建设早教研究中心，在攀枝花设立民族幼教基地，通过地理延伸扩大对彝区、藏区的人才培养覆盖面。预计2025年实现全省21个市州全覆盖。

通过多维度地理战略布局，四川幼儿师范专科学校构建起辐射全川的教育网络。这种空间布局既顺应了学前教育资源均衡化的政策要求，又通过差异化定位实现精准育人。未来需重点突破地理限制带来的资源壁垒，深化校地协同创新机制，持续巩固西南地区幼教人才培养高地的地位。