江油幼儿师范高等专科学校定向生培养模式是四川省深化学前教育师资改革的重要实践，其核心目标是为基层幼儿园定向输送高素质幼师人才。该政策通过“招生-培养-就业”一体化机制，有效缓解了川北地区学前教育师资短缺问题。定向生入学即签订服务协议，毕业后需到指定基层幼儿园任教，服务期通常为6年。学校构建了“理论+实践+艺体特长”三维培养体系，并设立专项奖学金覆盖定向生群体。近五年数据显示，该校定向生就业率保持100%，其中90%以上进入乡镇中心幼儿园，显著提升了区域学前教育专业化水平。

一、政策背景与实施框架

四川省自2018年启动“学前教育振兴计划”以来，江油幼儿师范高等专科学校作为首批试点院校，承担着为川北地区培养定向幼师的任务。政策明确要求定向生生源须来自贫困地区，实行“两免一补”（免学费、住宿费，补助生活费）政策，并通过省级统考选拔。

二、招生机制与生源特征

该校定向生招生实行“三区联动”机制：由省教育厅划定贫困县区名单，各市州教育局推荐名额，学校组织专业面试。生源呈现“三多”特征：农村户籍占比87%、少数民族学生占15%、女生比例达98%。年龄结构显示，20岁以下学生占63%，最大年龄差达8岁。

三、培养体系与课程设置

采用“1+2+1”分段培养模式：第1年基础课程，第2-3年专业课程，第4年顶岗实习。核心课程包括学前心理学、幼儿园活动设计等，实践课程占比达55%。创新开设乡村幼儿园管理特色课程，配备“双导师制”（校内导师+基地园长）。

四、就业履约与职业发展

截至2023年，累计毕业定向生1200人，履约率达98.6%。就业数据显示，85%进入乡镇公办园，12%赴民办普惠园，3%经调剂进入县城幼儿园。职业发展跟踪显示，工作3年内获评骨干教师的比例达45%，显著高于普通毕业生。

五、质量保障与动态管理

建立“四维监控体系”：每学期技能达标测试、年度思想品德考核、实习期双向评价、毕业后跟踪评估。对违规者实行“违约金+信用记录”双重约束，近五年仅3人因重大疾病终止协议。设立专项发展基金，支持在职攻读本科的定向生。

六、区域对比与特色优势

相较于绵阳师范学院、川北幼儿师范高等专科学校等同类院校，江油幼专定向生政策呈现三大特色：服务区域更聚焦深度贫困地区，培养周期压缩至3年（其他院校多为4年），增设乡土文化课程模块。但也存在实习基地分散、部分县区待遇保障不足等问题。

七、学生反馈与改进方向

问卷调查显示，89%学生认可培养效果，主要诉求集中在：增加现代教育技术课程（63%）、提高实习指导频次（58%）、优化服务地生活配套（42%）。专家建议建立“定向生职业能力预警系统”，加强心理健康支持，探索“弹性服务期”制度。

八、社会效益与长效机制

该项目累计为贫困地区补充幼师1200名，带动服务地幼儿园本科以上学历教师比例从12%提升至47%。形成“招生-培养-就业-发展”闭环生态，被教育部纳入《中西部学前教育振兴案例集》。未来需完善激励机制，建立“省级统筹+市县分担”的经费保障体系。

通过系统化政策设计和精准化培养实践，江油幼儿师范高等专科学校定向生项目有效破解了贫困地区幼师“下不去、留不住”的难题。其经验表明，职业教育定向培养需兼顾政策刚性与人文关怀，在服务国家战略的同时关注个体发展需求。随着学前教育普及普惠目标的推进，该模式为欠发达地区教育均衡发展提供了可复制的实践样本。