阆中师范学校是一所具有深厚历史底蕴的师范类高等院校，其本科教育体系以师范教育为特色，注重基础文理学科发展。学校依托川东北文化底蕴，构建了以教育学、文学、理学为主的多科性专业布局，现有本科专业覆盖10个一级学科门类。师资队伍以中青年教师为主，其中副高级以上职称占比达45%，硕士以上学历教师占比超70%。近年来，学校通过产教融合、校地合作等模式强化实践教学，毕业生就业率连续五年保持在92%以上，在川渝地区基础教育领域形成较强人才输出优势。然而，相较于省属重点师范大学，其在科研平台建设、学科排名及国际化水平方面仍存在提升空间。

一、学科专业布局与特色

学校本科专业设置以师范教育为核心，逐步拓展非师范应用型专业。截至2023年，共设有28个本科专业，其中师范类专业占比64%，形成"新文科+新工科"协同发展格局。

对比同类院校，阆中师范在基础教育师资培养方面具有传统优势，但理工科专业建设起步较晚，专业结构仍需优化。

二、师资力量配置

学校实施"人才强校"战略，通过内培外引构建师资队伍。当前生师比为18:1，高于教育部师范类院校标准，但相比区域重点高校仍有差距。

教师队伍呈现年轻化特征，45岁以下教师占比达72%，但在高层次学术带头人引进方面仍需加强。

三、人才培养成效

学校构建"三位一体"育人体系，近五年本科毕业生平均就业率为92.7%，专业对口率稳定在78%左右。

毕业生主要流向川渝地区中小学教育岗位，但升学层次以本省普通高校为主，进入"双一流"高校比例不足3%。

四、科研创新能力

学校建有省级科研平台2个，市厅级平台3个，近五年纵向科研项目立项年均增长15%。

科研成果转化率较低，产学研合作深度不足，在基础教育研究方面尚未形成标志性成果。

五、教学资源配置

学校占地面积1200亩，生均教学行政用房面积12.6平方米，建有省内领先的师范生实训中心。

数字化教学资源建设滞后，虚拟仿真实验项目仅占实验课程的15%，智慧教室覆盖率不足30%。

六、国际交流合作

学校与泰国、马来西亚等国高校建立合作机制，年均交换生规模约20人。

国际化办学层次较低，缺乏学位互授项目，外语语种单一（仅英语），制约国际化发展。

七、社会服务贡献

学校承担"国培计划"等师资培训项目，年培训规模超5000人次。

服务面向集中于区域基础教育，在产业技术革新、文化传承创新等领域参与度有限。

八、发展瓶颈与挑战

• 学科建设：缺乏博士学位授予权，专业硕士点申报多次未果
• 生源质量：二本批次招生占比85%，优质生源流失严重
• 财政压力：生均拨款低于省属高校平均水平15%
• 区位劣势：地处县级城市，对高端人才吸引力不足

面对高等教育普及化阶段的激烈竞争，学校需在差异化发展路径上寻求突破，强化师范教育品牌价值，同时推进应用型专业转型。

总体而言，阆中师范学校本科教育在区域基础教育人才供给方面发挥重要作用，但其发展受困于资源禀赋与制度约束。未来需在学科交叉融合、产教协同创新、数字化转型等方面重点突破，通过特色化发展提升核心竞争力。