四川省剑阁县师范学校是广元市基础教育史上的重要组成部分，其地理位置与办学历程深刻反映了区域教育发展的特征。该校始建于1950年代，最初位于剑阁县城北镇，后因城市扩建与教育资源整合，于2008年整体迁入新址。作为曾经培养中小学师资的核心阵地，其区位选择既体现了对地方教育需求的响应，也受限于当时交通条件与城镇规划。当前，该校已并入广元师范体系，原校区功能转型为职业教育基地，但其历史定位仍对研究川北地区教育布局演变具有重要意义。

一、地理位置与行政区划

剑阁县师范学校旧址位于广元市剑阁县普安镇城北路126号，地处县城核心区域，毗邻清江河与剑门关景区。2008年迁址后，新校区坐落于下寺镇（现剑阁县新县城）修城坝社区，地理坐标北纬31°48'，东经105°37'，距老校区直线距离约12公里。新址选址于县城南扩新区，东接京昆高速剑门关互通立交，西连剑阁职中，北靠清江河畔，南邻城市主干道剑门关大道，形成"教育集聚区"雏形。

二、历史沿革与区位变迁

学校前身为川北人民行政公署创办的"剑阁师范培训班"，1952年定址普安镇文庙。1978年升格为中等师范学校，成为广元地区三大师范之一。2000年经历第一次校区扩建，新增运动场与实验楼。2008年"5·12"地震后，随县城搬迁至下寺镇，合并剑阁教师进修学校，组建新的职业教育集团。2015年停止中师招生，2018年整体并入广元师范学校，原校址转为职业技能培训中心。

三、交通网络与辐射范围

新校区依托京昆高速剑门关枢纽，形成"1小时交通圈"：向北40分钟达广元市区，向南2小时抵绵阳，向东3小时接成绵高速。校内设公交首末站，开通6条县域班车线路，覆盖全县37个乡镇。老校区因地处普安老城，现主要服务周边5个社区，日均客流量不足新校区的1/5。

四、周边环境对比分析

新校区处于下寺镇教育园区核心，周边3公里范围内分布剑阁职中、普安中学等7所教育机构，形成教学资源共享带。老校区所在普安镇为历史文化街区，但教育资源分散，仅存2所小学。对比广元师范主校区，后者位于利州区东坝片区，坐拥万达广场、高铁站等城市配套，而剑阁校区更侧重县域服务功能。

五、基础设施配置差异

新校区建有标准化田径场、艺术实训中心等设施，宿舍配备独立卫浴，实验楼设理化生创新实验室。老校区保留苏式建筑风格，但教学设备已转移至新校区。与广元师范主校区相比，剑阁校区缺乏学术报告厅、体育馆等大型场馆，但实训车间面积达主校区的1.5倍。

六、生源结构演变特征

2000年前生源以剑阁、苍溪等县为主，2008年后辐射至青川、利州等区县。转型职业教育后，生源构成变为60%本地初中毕业生，30%农民工技能培训，10%成人继续教育。对比广元师范主校区，后者本科层次学生占比超90%，而剑阁校区中专与短期培训学员比例达85%。

七、师资队伍发展轨迹

鼎盛时期拥有专任教师87人，其中高级职称占比35%。2015年并入广元师范后，骨干教师分流至主校区，现常驻师资仅保留32人，主要承担职业技能培训课程。对比广元师范主校区，后者师生比达1:12，而剑阁校区因培训项目特殊性，师生比波动较大。

八、社会服务功能转型

从单纯师范教育转向"学历教育+职业培训"双轨制，年均开展新型职业农民培训2000人次，承接扶贫技能培训项目。与老校区时代服务基础教育不同，现重点对接县域产业需求，开设农产品电商、旅游服务等专业。相较广元主校区的综合性办学，剑阁校区更凸显基层教育帮扶与产业人才支撑的双重属性。

历经七十年发展，四川省剑阁县师范学校的地理位移折射出县域教育资源的重构逻辑。从普安文庙到下寺新址，不仅是空间位置的迁移，更是办学定位从单一师范教育向职业教育转型的实体映射。当前作为广元师范体系的县域节点，其价值在于构建城乡教育衔接纽带，这种"下沉式"发展模式对类似区域具有参考意义。随着成渝双城经济圈建设推进，如何平衡文化传承与功能创新，将是此类学校面临的长期课题。