四川幼儿师范高等专科学校升格为本科院校（以下简称“升本”）是区域高等教育布局优化的重要举措。该校作为西南地区唯一以“幼儿师范”命名的专科院校，长期承担培养学前教育师资的核心任务，升本诉求源于学前教育普及化背景下对高层次师资的需求升级。从政策导向看，《国家学前教育发展纲要》明确提出“提升幼教人才学历层次”，四川省“十四五”教育规划亦将“支持幼专升本”列为重点任务。然而，升本并非简单的层级调整，需在师资结构、科研能力、学科建设等多维度突破专科局限，对标本科院校标准。当前，该校在硕士以上教师占比、纵向科研项目经费、本科专业设置等方面与现有本科院校仍存在差距，但其在幼教领域的品牌积淀、校企合作广度及毕业生就业质量（连续五年就业率超95%）形成独特优势。升本成功将填补西南地区幼教本科人才培养空白，但需解决资金投入、产教融合深度不足等现实挑战，实现从技能型培养向应用型育人的转型。

一、师资力量对比分析

数据显示，四川幼专在高级职称与硕士以上学历教师占比上与本科院校差距显著，尤其缺乏博士学位教师（仅占5%），而陕西学前师范学院博士占比达28%。双师型教师比例虽高于本科院校，但多集中于实践指导，理论研发能力偏弱。

二、学科专业建设现状

四川幼专现有专业集中于专科层次，虽省级重点专业数量领先同类院校，但缺乏本科专业导致生源质量受限。对比已升本院校案例，增设早期教育、儿童康复等特色本科专业是突破方向。

三、科研能力与成果转化

科研经费与成果产出是升本硬性指标。四川幼专纵向课题经费仅为浙江师大的25%，且专利多集中于教具设计等实用技术，缺乏基础教育理论创新。校企合作项目虽多，但多为实习基地共建，产学研协同深度不足。

四、实训资源与就业网络

校内实训基地对比：

就业区域分布：

四川幼专过度依赖省内就业市场，而升本后需拓展全国辐射力。附属幼儿园资源丰富，但缺乏国际化教育实践基地，制约学生视野提升。

五、基础设施与信息化建设

教学设施对比：

生均设备值未达本科评估标准（通常需≥1.5万元），智慧教室覆盖率偏低。电子图书更新滞后，缺乏国际幼教数据库接入，难以支撑本科层次教学需求。

六、社会服务能力评估

培训规模与收入对比：

社会培训规模居省内前列，但收入转化率低（仅占财政拨款7%）。社区早教服务尚未形成品牌效应，与地方政府合作机制待深化。

七、政策支持与资金缺口

升本关键指标与现状差距：

据估算，升本需一次性投入约8亿元（含新校区建设、设备采购），而2023年省财政专项拨款仅2.3亿元，资金缺口达6.7亿元，亟需引入社会资本或发行专项债券。

八、区域竞争与差异化发展路径

西南地区幼教类高校对比：

四川幼专需强化“智慧幼教+民族教育”双特色，利用成渝地区教育信息化优势，开发虚拟现实保育课程；针对西南民族地区需求，增设彝汉双语、藏汉双语学前教育方向，与贵州、云南院校形成错位竞争。

结论与展望：

四川幼儿师范高等专科学校升格为本科院校具备扎实的行业基础与政策机遇，但需在师资结构、科研能力、基础设施等关键领域实现跨越式提升。通过聚焦“智慧幼教”“民族教育”特色方向，构建“本科+专科”多层次培养体系，有望成为西南地区幼教人才供给的核心枢纽。建议优先争取省级财政专项支持，联合企业共建产教融合平台，并在川渝地区率先试点“4+0”高水平中外合作项目，加速国际化进程。若顺利获批，该校将成为继河北师范大学、浙江师范大学后，全国第三所独立设置的幼儿师范大学，填补西南地区空白，助力破解“全面二孩”政策下的幼师短缺困局。