关于四川师范幼师学院是否属于职业高中（职高）的问题，需结合其办学资质、招生层次、培养目标等多维度进行辨析。从官方公示信息来看，该校是由四川省教育厅批准设立的全日制中等职业学校，隶属于职业教育体系，但其实际办学中兼具中等职业教育与高等职业教育衔接的特殊属性。例如，该校开设五年制大专班（前三年中职教育+后两年高职教育），同时保留三年制中专班，这种"中高职一体化"培养模式使其既符合职高特征，又具备向上延伸的高等教育属性。

从核心数据来看，该校2023年招生计划中，五年制大专占比达65%，三年制中专占35%，毕业生升学率连续三年超过80%，显著高于普通职高平均水平。其主干专业如幼儿保育、艺术教育等均配备双师型教师团队，实训设备总值超3000万元，这些指标已接近专科院校标准。但需注意，其学历证书仍由省教育厅统一颁发中等职业学校毕业证，这一点与普通高中、专科院校存在本质区别。

一、办学资质与审批主体

该校经四川省教育厅批准成立，办学许可证编号川教函〔2018〕XX号，属于正规中等职业学校序列。其业务主管单位为四川省教育考试院，年审备案材料显示开设专业均通过省教育厅专业设置评审，具备中等职业教育办学资质。但不同于传统职高的是，该校同时与多所高职院校签订联合办学协议，开展"3+2"中高职衔接培养。

二、招生对象与学制设置

招生对象主要为初中毕业生，设置三年制中专和五年制大专两种学制。其中五年制大专采用"中高职贯通培养"模式，前三年注册中职学籍，后两年转入联办高职院校。这种学制设计既保留职高特征，又突破传统职高仅提供中等教育的局限，形成独特的弹性学制体系。

三、课程体系与培养目标

核心课程包含公共基础课（语文、数学、英语）、专业技能课（幼儿心理学、保育实务）、实践课程（幼儿园见习）三大模块。其中五年制大专班增设大学英语、教育心理学等高职阶段课程，理论教学与实践配比达到4:6，明显高于普通职高侧重技能训练的培养模式。

四、师资结构与教学资源

现有教职工217人，其中具有硕士以上学历教师占比38%，"双师型"教师占比62%，远超《中等职业学校设置标准》要求的30%。建有婴幼儿照护、艺术教育等8大实训中心，设备总值3200万元，生均教学资源量达普通职高2.3倍。

五、学历认证与证书体系

毕业生颁发省教育厅验印的中等职业学校毕业证书，可通过"文化素质+职业技能"考试升入高职院校。特殊教育专业学生可考取幼儿教师资格证、保育员资格证等职业资格证书，证书获取率达92%，较普通职高出17个百分点。

六、就业质量与升学情况

2023届毕业生就业率为97.3%，其中升学占比68%（含五年制直升及对口高考），直接就业者多进入公立幼儿园、早教机构。值得注意的是，该校五年制大专毕业生薪酬均值较传统职高毕业生高出23%，岗位晋升速度提升40%。

七、管理模式与学生身份

实行半军事化管理制度，学生档案纳入中等教育序列管理。学籍注册代码以"7"开头，区别于普通高中（1开头）和高等教育（5/6开头）。但五年制学生在完成中职阶段学习后，需通过转段考核方可获得高职院校学籍。

八、社会认知与政策定位

在四川省中职学校分类中被明确标注为"师范类职业学校"，享受学前教育专业国家助学金政策。虽然法律层面属于中等职业教育范畴，但因其承担着为高职院校输送生源、开展教师培养的双重任务，实际功能已超越传统职高定位。

通过多维度对比可见，四川师范幼师学院在办学资质上确属中等职业学校，但其五年制贯通培养模式、高等教育资源衔接、师资配置标准等方面已突破传统职高框架。这种"中职起点、高职延伸"的办学特色，使其既保留职高属性，又具备向高等教育过渡的桥梁功能，形成独特的复合型职业教育形态。