乐山市振兴中等职业学校幼师专业作为区域职业教育的重要组成部分，近年来通过深化产教融合、优化课程体系、强化师资建设等举措，逐步形成以“理论+实践+人文素养”为核心的育人模式。该专业依托乐山市学前教育资源，与本地多家幼儿园建立深度合作关系，构建了“校-园双向赋能”的培养机制。师资团队中“双师型”教师占比达65%，实训设备覆盖幼儿保育、艺术教育、教育心理等核心领域。毕业生近三年平均就业率达92%，对口率超85%，在区域内形成“培养—实践—就业”的闭环生态。然而，横向对比省内同类院校，其在课程创新力度、高端实训平台建设及跨区域就业拓展方面仍存在提升空间。

一、师资力量结构分析

数据显示，该校师资规模处于区域中上游水平，但与成都地区标杆校相比，高级职称教师比例偏低，且师生比接近临界值。值得注意的是，其“双师型”教师占比已超越本地平均水平，但在儿童心理辅导、蒙氏教育等细分领域仍缺乏专项认证师资。

二、课程体系与实训配置

课程设置呈现“前宽后专”特征，实践课时占总课时42%，高于全省中职校40%的平均水平。但校企合作课程开发深度不足，仅占专业核心课的28%。实训室配置方面，拥有幼儿行为观察室、感统训练室等6类专项实训场所，但虚拟仿真教学资源覆盖率仅为35%，落后于数字化教育发展趋势。

三、毕业生就业质量对比

就业数据表现稳定，但需警惕结构性矛盾：超过70%毕业生集中在乐山市内就业，仅有约5%进入成都、绵阳等教育高地。薪酬增长主要依赖工龄积累，专业技能溢价效应未充分显现。部分幼儿园反馈应届毕业生在家园共育、个性化教育方案设计等高阶能力上存在短板。

四、学生满意度调研

2023年在校生问卷调查显示，教学满意度达83.7%，其中实训设备维护及时性（91.2%）、教师责任心（88.5%）获好评，但课程趣味性（67.3%）、职业规划指导（72.1%）得分较低。值得关注的是，45%的三年级学生表示“希望增加幼儿园突发事件处理演练课程”，38%建议“加强数字教育资源制作能力培养”。

五、教学成果与技能竞赛

近三年累计获得省级职业技能大赛奖项17项，其中幼儿故事创编赛项实现三连冠。2023年首次参加全国职业院校学前教育专业师生技能竞赛，获团体二等奖。校本教材《川南民间游戏在幼儿园的应用》被纳入区域推广目录，但专利成果转化率为0，横向课题立项数较同类院校偏少。

六、校企合作网络分析

• 深度合作园所：32家（含省级示范园9所）
• 年均接收实习生：286人次
• 联合教研频次：月均1.2次/园
• 订单班覆盖率：45%

合作网络覆盖乐山市70%公办园及优质民办园，但企业参与深度参差不齐。头部幼儿园提供“双导师制”培养，而部分小型机构仅能提供观摩实习。亟需建立校企合作成效评估机制，优化资源匹配效率。

七、政策支持与资源投入

2022-2024年累计获得市级财政专项1200万元，用于建设“智慧幼教实训中心”和“川南学前教育资源库”。生均拨款标准从8000元/年提升至1.2万元/年，但仍低于成都经济圈1.5万元的平均水平。师资培训经费占比从15%提高至22%，重点支持蒙台梭利、奥尔夫音乐等国际认证培训。

八、发展瓶颈与突破路径

当前面临三大核心挑战：一是数字化转型滞后，虚拟现实（VR）实训占比不足15%；二是产教融合形式化，企业实质性参与课程开发的深度不足；三是区域品牌辐射力有限，省外优质就业渠道开拓困难。建议构建“云上资源库+智能评价系统”提升教学效能，探索“跨区域集团化办学”模式，并针对托育机构新兴需求增设婴幼儿照护专业方向。

该校作为区域幼教人才培养的重要基地，在夯实基础能力的同时，亟需通过技术创新和模式变革实现高质量发展。未来应聚焦“数字化赋能”与“精准化培养”双轮驱动，既保持服务本地基础教育的底色，又拓展参与行业升级的亮色，方能在职业教育改革浪潮中持续提升核心竞争力。