四川幼儿师范高等专科学校(以下简称“川幼师”)是西南地区唯一一所以培养幼儿教师为核心的公办专科院校。学校前身为1904年创立的川北简易师范学堂,2012年经教育部批准升格为专科层次高校,现为四川省优质高职院校建设单位。作为国家级幼儿园教师培养培训基地,学校以“师范性、幼教特色”为核心定位,构建了以学前教育为龙头,涵盖早期教育、音乐教育、美术教育等专业的集群化办学体系。截至2023年,学校设有6个二级学院,开设15个专科专业,其中省级重点专业3个,形成“幼教+艺术+管理”三位一体的专业布局。
学校现有江油、绵阳两个校区,占地面积580亩,建筑面积21万平方米,教学仪器设备总值达8700万元。师资队伍中,副高级以上职称占比42%,硕士博士学位教师占比68%,拥有省级教学团队2支。近年来毕业生就业率保持在98%以上,对口就业率超过90%,为四川省乃至西南地区输送了大量基层幼教人才。在教育部组织的职业院校教学能力比赛中,学校累计获奖12项,其中一等奖3项,彰显其教学实力。
一、历史沿革与办学定位
时间节点 | 重大事件 | 发展成果 |
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1904年 | 创建川北简易师范学堂 | 奠定师范教育基础 |
2005年 | 升格中等师范学校 | 开启幼教特色转型 |
2012年 | 获批专科院校 | 成为西南唯一幼专 |
2020年 | 入选“双高计划”建设 | 获中央财政专项支持 |
二、学科专业建设
专业类别 | 省级重点专业 | 校级特色专业 | 新增专业方向 |
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教育类 | 学前教育、早期教育 | 特殊教育、舞蹈教育 | 托育服务管理 |
艺术类 | 音乐教育 | 美术教育、婴幼儿艺术设计 | 数字媒体艺术 |
管理类 | 无 | 幼儿发展与健康管理 | 学前教育管理 |
学校构建“平台+模块”课程体系,开发《幼儿园游戏设计与指导》等省级精品在线课程7门,校企共建《幼儿行为观察与分析》等岗位定制课程12门。近三年获省级教学成果奖一等奖2项,学生技能竞赛获奖覆盖率达75%。
三、师资队伍建设
职称结构 | 学历结构 | 双师素质比例 | 行业导师数量 |
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教授18人,副教授86人 | 博士22人,硕士158人 | 92%教师具备幼儿园实践经历 | 特聘园长/骨干教师56人 |
实施“名师培育工程”,建有学前教育研究院,聘请华东师范大学朱家雄教授等专家担任顾问。教师团队近五年出版《幼儿园环境创设实务》等教材14部,承担省部级课题23项,发表核心期刊论文67篇。
四、人才培养模式
推行“校-园-企”三元协同育人机制,与成都市第六幼儿园等86所示范园建立深度合作,开发“1+X”证书制度(保育员+幼儿照护)。实行“三阶段递进式”实训:第1学期校内模拟实训,第3学期幼儿园跟岗实习,第5学期顶岗实习。毕业生教师资格证通过率达91%,高于全省平均水平15个百分点。
五、就业质量分析
指标类型 | 2021届 | 2022届 | 2023届 |
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总体就业率 | 98.2% | 98.7% | 99.1% |
对口就业率 | 89.5% | 90.3% | 91.2% |
留川就业比例 | 82.6% | 84.1% | 85.3% |
就业区域集中在成都(45%)、绵阳(18%)、德阳(12%)等城市,主要就业单位为公立幼儿园(63%)、普惠性民办园(27%)。毕业生三年内晋升为年级组长的比例达41%,职业发展潜力显著。
六、校园基础设施
项目类别 | 江油校区 | 绵阳校区 |
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建筑面积 | 15万㎡ | 6万㎡ |
实训室数量 | 86个 | 32个 |
图书藏量 | 45万册 | 18万册 |
智慧教室 | 68间 | 22间 |
建有儿童行为观察实验室、蒙台梭利实训中心等特色场所,配备奥尔夫音乐教学系统、幼儿科学探究馆等先进设备。数字化校园实现5G网络全覆盖,教学资源平台存储课程资源2.3TB。
七、社会服务能力
年均开展幼师国培项目8-10期,培训幼儿教师3000人次。与凉山州教育局合作实施“一村一幼”辅导员培养计划,累计输送人才246名。承接四川省学前教育发展研究中心职能,发布年度《四川省学前教育质量报告》。疫情期间开发“停课不停学”线上课程包,覆盖全省97%的中职幼师院校。
八、发展挑战与机遇
- 挑战:本科层次职业教育推进缓慢,专业设置与托育行业需求存在时间差,川内高职扩招背景下生源竞争加剧
- 机遇:三孩政策推动幼教人才需求增长,成渝双城经济圈建设带来协同发展机遇,职业教育数字化转型提供创新空间
- 应对策略:筹建学前教育职业学院,增设婴幼儿托育服务与管理专业,深化与重庆幼儿师范专科学校的课程互选机制
四川幼儿师范高等专科学校凭借百年师范底蕴和精准的幼教定位,在专业建设、人才培养、社会服务等方面形成显著优势。其“全链条”职前职后贯通培养模式为基层幼教输送了大量“下得去、留得住、教得好”的专业人才。面对学前教育普及普惠发展的新要求,学校需在提升学历层次、拓展服务领域、深化产教融合等方面持续突破,以巩固西南地区幼教人才培养高地的地位。
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