杭州电子科技大学校训理解(杭电校训解读)

• 笃学：源自《论语》中“笃信好学”，强调对知识的敬畏与专注。在信息爆炸的今天，这一理念提醒师生扎根专业领域，避免浮躁。
• 力行：出自《中庸》“力行近乎仁”，倡导知行合一。学校通过实验教学、校企合作等途径，强化学生的实践能力。
• 守正：体现道德与学术的双重坚守，尤其在科技伦理问题日益突出的背景下，这一要求更具现实意义。
• 求新：呼应“创新驱动发展”的国家战略，鼓励师生在科研与产业中突破边界。

校训的四个维度相互关联，形成“学—行—德—创”的闭环逻辑，既注重个人成长，也服务社会发展。

笃学在电子信息领域表现为对基础理论的深耕。
例如，集成电路设计需要深厚的数学与物理功底，而“笃学”正是对这一过程的精准概括。

力行则体现在学校的实践教学体系中。通过国家级实验教学示范中心、产业学院等平台，学生能够将算法设计、硬件开发等知识转化为实际项目成果。

守正在技术应用中尤为重要。人工智能、大数据等技术的伦理问题日益凸显，校训要求师生在技术开发中始终遵循法律与道德规范。

求新是电子信息技术发展的核心动力。学校在5G、区块链等前沿领域的科研成果，正是对这一理念的生动诠释。

• 课程设置：通识课程强调“守正”，专业课程突出“求新”，实验课程注重“力行”。
• 学生活动：科技竞赛（如电子设计大赛）锻炼“笃学力行”，学术讲座传递“守正求新”的价值观。
• 师资建设：教师评聘中既考核学术成果（笃学），也关注产学研合作（力行）。

例如，学校设立的“创新创业基金”直接支持学生将创意转化为产品，体现了从“学”到“行”再到“新”的完整链条。

对学生而言，“笃学力行”要求他们在课堂与实验室中积累真才实学，而“守正求新”则引导他们在职业发展中平衡创新与责任。许多校友在华为、阿里巴巴等企业的突出表现，正是校训精神的延续。

对教师而言，校训要求科研既要有理论深度（笃学），也要解决实际问题（力行）；既要遵守学术规范（守正），也要探索未知领域（求新）。这种平衡推动了学校在高水平论文与专利转化上的双重成就。

在服务地方经济方面，学校与杭州市共建“数字经济研究院”，将“求新”理念转化为产业升级的动力；在脱贫攻坚中，师生团队利用信息技术帮助偏远地区（如电商助农），践行了“力行”与“守正”的结合。

此外，校训的公开倡导（如校庆活动、招生宣传）也向社会传递了“科技向善”的价值观，强化了高校的文化辐射作用。

面对人工智能、元宇宙等新趋势，“笃学”应扩展为跨学科学习，“求新”需更加注重原始创新。
于此同时呢，“守正”的内涵可能从学术诚信延伸至数据安全、算法公平等新兴领域。

未来，杭州电子科技大学可通过校训的深化实践，进一步巩固其在电子信息领域的领先地位，并为高等教育提供“立德树人”与“服务创新”的典范经验。

校训的生命力在于其与时俱进的解读与践行。杭州电子科技大学将以“笃学力行 守正求新”为基石，持续培养兼具专业能力与人文精神的时代新人。