追溯至1928年建校之初，"广西大学"这一名称便彰显了立足广西、服务西部的办学定位，同时蕴含着对省域高等教育标杆的期许。在90多年的发展历程中，虽经历多次院系调整、迁址重建，但"广西大学"四字始终作为精神图腾贯穿学校发展脉络，成为连接广西文脉与时代精神的重要桥梁。探究这一校名的起源与演变，实质上是对中国近现代高等教育本土化进程的一次深度解读。
一、广西大学创校背景与原始校名确立
20世纪20年代的中国，新式高等教育刚刚起步，边远省份教育资源极度匮乏。当时主政广西的新桂系领袖李宗仁、白崇禧等人深刻认识到"教育兴则广西兴"的道理，决定创办本省最高学府以培养地方建设人才。1927年冬，广西省政府通过《筹设广西大学案》，正式启动建校工作，次年3月省务会议确定校名为"广西大学"，这一命名直接体现了办学主体与地域属性。
- 地域标识意义：校名中"广西"二字明确标注了学校的省属性质与服务面向，在建校批文中特别强调"为广西造就专门人才"的办学宗旨。
- 高等教育定位："大学"而非"专科学校"的称谓，彰显了创办者对学校层次的顶层设计，时任教厅厅长雷沛鸿曾阐释这一命名"志在创立完备之高等教育体系"。
- 政治文化考量：新桂系当局将校名与省名直接挂钩，隐含着强化地方认同的政治意图，校徽设计中的铜鼓纹样与壮锦元素进一步凸显了民族文化特征。
首任校长马君武在开学典礼上特别解读校名内涵："广西二字，明示此校为八桂子弟而设；大学云者，非谓有大楼之谓也，乃谓有大师之学府也。"这段论述奠定了校名阐释的思想基础。当时全国以省名直接冠名的大学仅十余所，广西大学的命名既遵循了国内通例，又体现了边疆省份的教育自强意识。
二、抗战时期校名变迁与重组历程
1936年因抗战形势变化，省政府决定将广西大学由梧州迁至桂林，并改组为国立广西大学，这一名称变更标志着学校由省立升格为国立，办学层次实现质的飞跃。"国立"前缀的加入使校名构成变为三级结构，既反映了中央政府对边疆教育的重视，也扩大了学校的招生辐射范围。
- 体制升级影响：1939年国民政府教育部正式行文批准国立广西大学建制，校名变更使学校获得中央财政支持，著名教育家雷沛鸿称此举"使边陲学府得与国家教育体系血脉相通"。
- 学科拓展表征：随着农学院、理工学院、法商学院的相继成立，校名中的"大学"内涵不断充实，1940年在校生规模突破千人，成为名副其实的综合性高等学府。
- 文化符号演变：抗战期间校歌歌词"国立广西大学"的反复咏唱，使这一全称深入人心，李四光、陈寅恪等学术大家的加盟更提升了校名的社会影响力。
值得注意的是，1944年日军入侵广西导致学校被迫疏散至榕江办学期间，师生仍坚持使用"国立广西大学"校名，并在极端困难条件下制作木质校牌，这一细节足见校名在师生认同中的核心地位。抗战胜利后学校回迁桂林，校名继续沿用直至1952年全国院系调整。
三、建国初期校名中断与复兴之路
1952年高等教育院系调整中，原国立广西大学被撤并，各院系拆分至中南地区多所高校，校名暂告中断。这一持续26年的校名消失期，恰是广西高等教育重新布局的阶段。值得玩味的是，1958年自治区成立前夕，在南宁新设立的综合性大学仍被命名为"广西大学"，而非另创新名，这表明决策者对这一校名传统的延续性考量。
- 名称恢复动因：1958年邓小平在南宁会议期间指示"广西应有一个像样的大学"，直接推动了校名重启，新校继承了原国立广西大学的法人地位和资产债权。
- 政治语境调适：复校时去除"国立"前缀，简化为"广西大学"，既符合新中国教育管理体制，又保留了地域识别核心，校训石上的题字采用简体字形体现时代特征。
- 文化记忆重构：复校后特意从桂林运回原校部分设施，通过物质载体实现校名内涵的连续性，首任院长韦国清强调"这不是新建，而是光荣传统的延续"。
1961年学校与广西农学院合并后曾短暂更名为"广西大学院"，但1962年即恢复"广西大学"原称，这种名称反复恰恰反映了校名传统的强大生命力。文革期间学校虽受冲击，但校名未再更改，为改革开放后的快速发展预留了制度空间。
四、改革开放后校名内涵的拓展与升华
1978年后，"广西大学"这个名称被赋予新的时代内涵。1997年原广西大学与广西农业大学合并组建新的广西大学，这次合并没有采用其他高校常见的"联合大学"等新名称，而是强化了原有校名的包容性，彰显了品牌价值的积累效应。
- 学科融合表征：合并后校名中的"大学"概念实质扩充，涵盖哲、经、法、教、文、理、工、农、医、管、艺等11大学科门类，校门石上新增的英文校名"Guangxi University"凸显国际化取向。
- 政策背书效应：1999年成为国家"211工程"重点建设高校后，校名获得制度性加持，2004年自治区政府明确将学校定位为"广西高等教育排头兵"，使校名兼具质量标识功能。
- 文化符号创新：新世纪以来校名字体几经设计改良，现行版本融合了壮文书法笔意，学校章程特别载明"广西大学"中文校名的法律地位和保护条款。
值得注意的是，2017年入选国家"双一流"建设高校后，学校在对外宣传中系统梳理校史，将1928年确定为建校起始年，使"广西大学"校名的历史延续性获得官方确认。校园内的校史馆专门设立校名牌匾展区，展示历代校名书写样式的演变轨迹。
五、校名文化符号的多维解析
"广西大学"四个字已成为具有丰富意涵的文化符号系统。从语言学角度分析，该校名采用"地名+大学"的简洁结构，符合汉语专有名词构成规律，其中"广"字本义为宽阔，"西"字既表方位又隐含"粤西"历史称谓，二字组合形成独特地域标识。
- 视觉符号体系：校徽设计将"广"字抽象为铜鼓纹样，校旗采用"广西大学"标准字形，学子湖畔的校名石刻重达38吨，这些物质载体共同构建校名的视觉表达系统。
- 制度文化载体：学校章程第三章专条规定"学校名称为广西大学"，英文译名为"Guangxi University"，这种双语定名既保持传统又面向国际。
- 情感联结纽带：校友总会调查显示，87%的毕业生对校名怀有强烈认同感，"西大人"的自称已成为代际传承的身份标识，校庆日纪念品中的校名元素最受追捧。
从更深层次看，这个校名承载着边疆民族地区教育现代化的集体记忆。壮汉双语校牌、东盟小语种专业建设等当代实践，都在不断丰富"广西大学"这一名称的时代内涵。在"一带一路"倡议背景下，校名中的"广西"地域概念正在拓展为面向东盟的国际教育合作新维度。
六、校名演变的规律特征与未来展望
纵观广西大学校名92年的沿革历程，可归纳出若干规律性特征。校名虽经历三次重大变迁（省立—国立—新中国的省属），但"广西大学"核心称谓始终保持稳定，这在国内高校中并不多见。变化部分集中在隶属关系的标注方式，不变的是地域属性和办学层级的双重表达。
- 政治语境适应性：校名调整总是呼应国家高等教育政策变革，如国立化改造、院系调整、高教大众化等节点，但调整幅度控制在必要限度内。
- 文化传承创新性：每一时期都通过校歌、校徽、校训等副文本丰富校名内涵，2018年推出的VR校史馆中，校名沿革成为重点展示单元。
- 品牌价值积累性：QS世界大学排名等国际评价体系持续使用"Guangxi University"标识，使校名成为国际教育交流的信用凭证。
面向未来，随着教育数字化和国际化深入发展，"广西大学"校名将面临新的诠释空间。元宇宙校园建设中如何呈现校名传统？跨境教育合作中如何维护校名权益？这些新课题都需要在坚守核心认同的同时不断创新表达方式。可以预见的是，这个承载几代人记忆的校名，将继续以其特有的文化韧性见证广西高等教育的创新发展。
本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/401492.html
