长春大学作为吉林省属综合性大学，其校训凝聚了学校的办学理念与文化精髓，是师生共同遵循的价值准则。校训作为大学精神的核心表达，不仅反映了学校的教育目标，也体现了对人才培养的深层期待。长春大学的校训“知行合一，诚信至善”强调了理论与实践的统一、道德与能力的并重，既传承了中国传统文化的思想精华，又契合现代高等教育的使命。

“知行合一”源自明代思想家王阳明的哲学主张，倡导知识与实践的结合，鼓励学生在学习中将理论转化为行动力；而“诚信至善”则突出了道德修养的重要性，要求师生以诚立身、以善为先。这一校训的提出，既是对学校历史积淀的总结，也为其未来发展指明了方向。深入解读校训的内涵与外延，有助于理解长春大学的育人特色与社会责任。

一、长春大学校训的提出背景与历史沿革

长春大学的校训“知行合一，诚信至善”并非偶然形成，而是基于学校的办学历史、地域文化及教育使命逐步凝练而成。作为一所具有70余年历史的省属高校，长春大学经历了从单科性院校到综合性大学的转型，校训的确定既是办学理念的升华，也是对时代需求的回应。

学校的早期发展以工科为主，强调应用型人才的培养，因此“知行合一”的提出贴合了其实践导向的教育传统。随着学科体系的完善和人文学科的加强，“诚信至善”被纳入校训，进一步丰富了德育内涵。校训的最终确立，体现了学校在现代化进程中兼顾传统与创新、技术与人文的平衡。

• 历史根源：长春大学的前身可追溯至1949年成立的吉林工业专门学校，早期的工科背景奠定了重视实践的基础。
• 文化融合：吉林省作为东北老工业基地，崇尚实干精神，校训中的“知行合一”与地域文化高度契合。
• 时代要求：21世纪以来，高等教育更加强调全面发展，校训补充道德维度，回应社会对“立德树人”的期待。

二、校训“知行合一”的哲学内涵与教育意义

“知行合一”是中国哲学的重要命题，也是长春大学校训的第一部分。这一概念强调认知与行动的不可分割性，对高等教育具有深远的指导意义。

从哲学层面看，“知”指理论知识或认知能力，“行”则指实践行为。王阳明认为“知是行的主意，行是知的功夫”，二者互为表里。长春大学将这一思想融入校训，旨在培养学生避免“纸上谈兵”，而是通过实践检验真知、提升能力。

• 教学实践：学校通过实验课程、实习基地、创新创业项目等，帮助学生将课堂知识转化为实际技能。
• 学科建设：工科专业注重校企合作，文科专业开展社会调研，均体现了“知行合一”的办学思路。
• 学生发展：鼓励学生参与志愿服务、科技竞赛等活动，在实践中深化理论认知。

三、校训“诚信至善”的道德要求与社会价值

校训的后半部分“诚信至善”聚焦道德修养，是长春大学对师生品格提出的核心要求。“诚信”即诚实守信，是人际交往与社会运行的基石；“至善”则指向更高的道德境界，追求人格完善与社会贡献。

在当代社会，诚信教育尤为重要。长春大学通过思政课程、校园文化建设等途径，将“诚信至善”融入人才培养全过程。例如，学术规范教育强调科研诚信，校园活动倡导公益精神，均是对校训的具体落实。

• 学术诚信：学校制定严格的学术道德规范，反对抄袭、造假等行为，守护学术纯粹性。
• 职业伦理：在专业教育中融入职业道德培养，如会计专业强调“不做假账”。
• 社会责任：通过支教、环保等活动引导学生关注社会问题，践行“至善”理念。

四、校训与长春大学办学特色的关联

长春大学的校训与其办学特色紧密关联，尤其在应用型人才培养、德育优先、服务地方等方面表现显著。

作为吉林省重点高校，学校长期立足地方需求，校训中的“知行合一”直接体现在为东北振兴输送实践能力强的人才；“诚信至善”则通过培养德才兼备的毕业生，提升学校的社会声誉。例如，特殊教育学院秉持校训精神，为残障学生提供融合教育，彰显了“至善”的包容性。

• 应用型定位：校训强化了学校“教学服务实际”的导向，如机械专业与一汽集团合作培养人才。
• 德育体系：将诚信教育纳入学分管理，设立“至善奖学金”激励品德优异者。
• 地方服务：科研成果优先转化至本地企业，体现“知行为地方所用”的理念。

五、校训在校园文化中的具体体现

长春大学的校训不仅是口号，更通过制度、活动、环境等载体渗透于校园文化中。师生对校训的认同感，构成了学校的独特精神气质。

在视觉文化层面，校训被镌刻于主楼广场的校训石上，成为校园地标；在行为文化层面，开学典礼、毕业仪式等均强调校训的传承；在制度文化层面，教师评优、学生评奖均以校训为重要标准。这种全方位浸润，使校训真正成为了师生的行动指南。

• 物质载体：校史馆、宣传栏等均突出校训内容，增强师生记忆。
• 品牌活动：“知行大讲堂”邀请行业专家分享实践经验，“至善公益周”组织爱心捐赠。
• 榜样示范：评选“诚信标兵”“实践先锋”，树立符合校训的典型。

六、校训对学生的长远影响与时代意义

长春大学的校训对学生的影响超越校园，为其职业生涯与人生发展提供持久指引。“知行合一”培养的问题解决能力，适应了职场对复合型人才的需求；“诚信至善”塑造的价值观，则助其在社会中赢得信任。

在快速变革的时代，校训的价值进一步凸显。面对信息爆炸，学生需学会甄别真知并付诸行动；面对道德挑战，诚信成为个人立身的根本。校训不仅是长春大学的身份标识，更是其应对教育全球化与本土化平衡的战略支点。

• 就业竞争力：企业普遍认可“知行合一”的培养模式，毕业生实操能力较强。
• 终身学习：校训引导学生形成“实践-反思-再学习”的循环，适应知识更新。
• 社会贡献：校友在各行各业中以诚信立足，传递长春大学的正面形象。