：西安电子科技大学长安学院校训与校长介绍

西安电子科技大学长安学院（以下简称“长安学院”）作为一所依托西安电子科技大学优质教育资源建立的独立学院，其校训与校长角色在学院发展与文化传承中具有核心意义。校训“厚德求真，砺学笃行”凝聚了学院的精神内核，强调道德修养与务实创新的统一，体现了对学术严谨性和实践能力的双重追求。校长作为学院的领航者，不仅肩负行政管理职责，更是教育理念的实践者与传播者。历任校长在学科建设、校企合作等领域推动学院快速发展，形成了鲜明的办学特色。以下将从校训内涵、校长职能及学院实际发展展开详细阐述。

西安电子科技大学长安学院校训解读

长安学院的校训“厚德求真，砺学笃行”源自中国传统文化的道德观与现代教育的实践观，具体内涵可从以下维度分析：

• 厚德：强调以德立身，要求师生具备社会责任感和道德情操，契合高校“立德树人”的根本任务。
• 求真：体现对科学精神的追求，鼓励学术探索与批判性思维，与西安电子科技大学的理工科优势一脉相承。
• 砺学：突出刻苦钻研的态度，呼应电子信息领域的技术迭代特性，倡导终身学习。
• 笃行：注重知行合一，通过校企合作与实践教学培养应用型人才。

校训的落地体现在学院课程设计、学生活动及师资建设中。例如，通过“德育学分制”强化品德教育，依托实验室与产业项目推动“学以致用”。

历任校长及其治校理念

长安学院校长作为学院发展的核心管理者，其背景与理念直接影响办学方向。以下是关键阶段的校长贡献：

• 首任校长（2004-2010年）：聚焦基础建设与专业布局，确立以电子信息为特色、多学科协调发展的框架。
• 中期校长（2010-2018年）：推动校企协同育人，与华为、中兴等企业共建实训基地，提升就业竞争力。
• 现任校长（2018年至今）：深化产教融合，引入“新工科”教育模式，强化人工智能、大数据等前沿领域教学资源投入。

校长的共同点是注重实践创新与学科交叉，例如通过“双导师制”联合企业专家参与人才培养方案设计。

校训与校长治校的实践关联

校训不仅是文化符号，更通过校长的政策制定转化为实际成果：

• 课程体系：通识课程融入“厚德”模块，专业课程增设“项目式学习”以体现“笃行”。
• 师资建设：通过“砺学计划”资助教师攻读博士学位，提升科研能力。
• 学生发展：设立“求真奖学金”，鼓励学术创新；成立“笃行社”开展志愿服务与创业实践。

例如，校长主导的“智慧校园”项目将信息技术应用于管理，优化师生体验，彰显校训中的“求真”精神。

学院特色与校训的融合案例

长安学院通过特色活动将校训具象化：

• “厚德讲堂”：邀请行业楷模与校友分享职业伦理与社会责任。
• “电子设计竞赛”：以赛促学，培养学生解决实际问题的能力。
• “产学研基地”：与西安高新区合作，为学生提供实习岗位。

这些举措强化了校训对师生行为的引导作用，形成“德才兼备、技术报国”的学院文化。

未来展望：校训与校长角色的持续深化

面向高等教育变革趋势，长安学院需进一步发挥校训与校长的联动效应：

• 德育创新：结合数字化工具开发思政教育新形式。
• 学科升级：校长需统筹资源布局6G、量子信息等新兴领域。
• 社会服务：通过校训文化辐射，加强与地方经济的互动。

校长作为战略制定者，需以校训为锚点，平衡传统与创新，推动学院从“教学型”向“应用研究型”转型。

文章通过解析校训内涵、校长职能及实际案例，系统呈现了西安电子科技大学长安学院的教育理念与实践路径。校训作为精神纲领，与校长的治理行动相互支撑，共同塑造了学院的独特竞争力与发展潜力。