辽宁师范高等专科学校校园文化

辽宁师范高等专科学校作为一所专注于师范教育与职业技能培养的高等院校，其校园文化以“立德树人、笃学尚行”为核心，融合了师范教育的优良传统与现代职业教育的实践精神。学校秉承“厚德博学、求实创新”的校训，致力于培养兼具教育情怀与专业技能的复合型人才。校园文化突出表现为以下特点：

• 师范特色鲜明：注重师德师风建设，通过课程渗透、主题活动等形式强化学生的教育使命感。
• 实践导向突出：以职业技能大赛、校企合作等为载体，培养学生的应用能力。
• 人文关怀浓厚：通过社团活动、心理辅导等营造包容和谐的成长环境。
• 地域文化融合：结合辽宁地方文化资源，增强学生的文化认同与社会责任感。

一、辽宁师范高等专科学校简介

辽宁师范高等专科学校是经辽宁省人民政府批准设立的全日制普通高等专科院校，以培养学前教育、小学教育及现代服务业技术技能人才为主要任务。学校立足辽宁，辐射东北，形成了“师范教育为主体、多学科协调发展”的办学格局。依托优质的师资队伍和实训基地，学校毕业生就业率长期保持较高水平，为区域基础教育与产业发展输送了大量人才。

二、精神文化：校训与价值观的传承

学校以“厚德博学、求实创新”为校训，精神文化体系包含三个层次：

• 师德为先：通过师德讲座、优秀教师评选等活动，塑造“学高为师、身正为范”的职业精神。
• 学风建设：推行“晨读晚修”制度，设立奖学金激励机制，营造勤学善思的氛围。
• 创新意识：鼓励学生参与创新创业项目，如“师范生教学技能创新大赛”等。

三、行为文化：师生日常实践

校园行为文化通过师生互动、社会服务等具体行动得以体现：

• 教学相长：教师定期开展公开课示范，学生通过“小先生制”参与互助学习。
• 志愿服务：组建“蒲公英支教团”，深入乡村学校支援教育；疫情期间师生参与社区防疫工作。
• 礼仪规范：推行“文明礼仪月”，从着装、言行等方面强化师范生职业形象。

四、环境文化：物质与空间载体

学校通过硬件设施与景观设计传递文化内涵：

• 教育主题景观：校园内设立“师道”雕塑群、教育家名言长廊等标志性景观。
• 实训基地建设：建有模拟幼儿园、智慧教室等现代化教学场所，强化实践育人功能。
• 数字化校园：图书馆配备电子教育资源共享平台，支持学生自主研习。

五、活动文化：品牌项目与特色实践

学校打造了一系列具有影响力的文化活动品牌：

• “师苑讲坛”：邀请基础教育名师、行业专家开展专题讲座。
• “五彩课堂”：学生社团主导的课外素质拓展项目，涵盖艺术、体育等领域。
• 文化节庆：定期举办“师德活动周”“职业技能展示月”等主题节庆。

六、制度文化：管理与育人机制

制度文化为校园文化提供保障：

• 双导师制：为每位学生配备专业导师与职业发展导师。
• 学分认定改革：将志愿服务、竞赛获奖等纳入学分管理体系。
• 民主管理：通过学生代表大会、校长信箱等渠道畅通意见反馈。

七、地域文化：辽宁特色的融入

学校积极挖掘本土文化资源：

• 红色教育：组织参观辽沈战役纪念馆，开设“东北抗联精神”选修课。
• 非遗传承：与民间艺人合作开设剪纸、皮影等非物质文化遗产工作坊。
• 方言保护：在普通话教学中融入辽宁方言研究，增强文化多样性认知。

八、网络文化：数字化传播与互动

学校利用新媒体拓宽文化传播渠道：

• 官方平台矩阵：微信公众号、抖音号定期推送校园动态与师德故事。
• 线上思政课堂：开发“微党课”“师说新语”等短视频栏目。
• 网络文明公约：制定《师范生网络行为规范》，倡导理性发声。

九、校园文化的成效与影响

经过多年积淀，学校文化育人成效显著：

• 毕业生就业率连续五年超过95%，用人单位对师德素养评价优良率达92%。
• 获评“辽宁省文明校园”“教育系统先进集体”等称号。
• 师生原创文化作品（如教育主题话剧《烛光》）在省级竞赛中获奖。

十、未来发展方向

学校将持续深化校园文化建设：

• 构建“大思政”格局，将文化育人融入课程教学全流程。
• 扩大校企文化共建，探索“双元制”培养模式。
• 建设智慧文化平台，利用VR技术还原教育历史场景。

辽宁师范高等专科学校的校园文化以师范底色为根、以实践创新为魂，通过多元载体实现价值引领与能力塑造的有机统一，为培养新时代“四有”好教师提供了丰沃土壤。未来，学校将进一步凸显文化特色，提升品牌影响力，为区域教育发展注入持续动力。