广州城建职业学院校训的历史与内涵评述

广州城建职业学院的校训是“德才兼备，知行合一”。这八个字凝聚了学院办学的核心理念，强调道德修养与专业能力的并重，以及理论知识与实践行动的紧密结合。校训的历史可追溯至学院的创立初期，其形成受到岭南文化熏陶和现代职业教育理念的双重影响。“德才兼备”体现了对传统儒家教育思想的传承，而“知行合一”则呼应了现代职业教育对技能应用与创新能力的重视。历经多年发展，校训已成为学院师生共同遵循的精神坐标，贯穿于人才培养、校园文化和社会服务的全过程。

广州城建职业学院校训的由来与确立

广州城建职业学院成立于2007年，作为一所专注于城市建设领域的高等职业院校，其校训的确立与办学定位密切相关。学院在建校之初，便以培养“高素质技术技能人才”为目标，校训“德才兼备，知行合一”的提出，旨在为学生树立全面发展的价值导向。

• 历史背景：校训的拟定参考了广东省职业教育的发展需求，结合了城建类行业对人才“既重技能、更重品德”的期待。
• 文化渊源：“德才兼备”源自中国古代选贤任能的传统，而“知行合一”则受到明代思想家王阳明学说的启发。
• 现实意义：校训强调了职业教育的双重使命——既要传授技术，也要塑造人格，这与国家“产教融合”的政策导向高度契合。

校训“德才兼备”的深层解读

“德才兼备”是校训的前半部分，其内涵可从三个维度展开：

首先，德指职业道德与社会责任感。学院通过课程思政、志愿服务等活动，引导学生树立诚信、协作、奉献的价值观。例如，建筑类专业要求学生严守工程伦理，将“工匠精神”融入实践。

其次，才强调专业技能与创新能力。学院通过校企合作、实训基地建设等方式，确保学生掌握前沿技术，如BIM建模、智能建造等。

最后，两者的兼备体现了“立德树人”的根本任务。学院在评价体系中既考核学业成绩，也纳入德育学分，确保人才培养的全面性。

校训“知行合一”的实践路径

“知行合一”作为校训的后半部分，聚焦于理论与实践的结合，具体表现为：

• 课程设计：学院推行“理论+实训”双模块教学，如建筑工程技术专业将课堂搬入工地，实现“教、学、做”一体化。
• 校企协同：与多家龙头企业共建产业学院，学生参与真实项目，从图纸设计到施工管理全程实践。
• 创新创业：设立创客空间，鼓励学生将专业知识转化为落地项目，近年在全国职业院校技能大赛中屡获佳绩。

校训与校园文化的融合

校训不仅是口号，更渗透于校园生活的方方面面：

在物质文化层面，校训碑石矗立于主广场，教学楼走廊展示师生践行校训的案例；在精神文化层面，每年举办“德才榜样”评选、“知行杯”技能竞赛等活动；在制度文化层面，将校训要求纳入教师绩效考核与学生综合素质测评体系。

校训的与时俱进与创新发展

随着职业教育改革的深化，校训内涵不断丰富：

在数字经济时代，学院将“德才兼备”拓展至数字素养与数据伦理教育；知行合一则通过虚拟仿真实训、元宇宙课堂等新技术手段实现更深层次的融合。此外，校训精神还通过国际交流项目传播，如与“一带一路”沿线国家院校合作时，强调“德才”的跨文化包容性。

校训的社会影响力与行业认可

广州城建职业学院的校训得到了广泛的社会认同：

• 毕业生以“技能扎实、作风务实”受到用人单位好评，就业率连续多年位居省内前列。
• 学院被授予“广东省职业教育先进单位”称号，校训理念成为同类院校的参考范例。
• 行业协会评价校训“精准抓住了职业教育的关键矛盾”，即如何平衡“人”的全面发展与“才”的专业提升。

校训的未来展望

面向未来，校训将在以下方向持续发力：

一是深化德才兼备的内涵，结合人工智能时代对人文素养的新要求；二是创新知行合一的实现形式，如探索“工学交替”的弹性学制；三是将校训精神融入终身教育体系，为校友提供持续成长的平台。