肇庆学院的创始人及前身评述

肇庆学院作为广东省属本科院校，其历史可追溯至20世纪中叶，是粤西地区高等教育发展的重要里程碑。关于创始人，学校并非由单一人物创立，而是在地方政府与教育部门的统筹规划下逐步建成。其前身为1970年成立的肇庆地区师范学校，后历经多次合并与升格，包括肇庆师范专科学校、西江大学等阶段，最终于2000年经教育部批准组建为肇庆学院。这一演变过程反映了中国地方高等教育从专科层次向本科层次的战略转型，也体现了肇庆作为历史文化名城对教育资源的长期投入。

肇庆学院的创立背景与历史沿革

肇庆学院的诞生与新中国初期对师范教育的迫切需求密切相关。20世纪50年代，广东省为填补粤西地区基础教育师资缺口，开始筹建区域性师范院校。1970年，肇庆地区师范学校正式成立，成为学校的最早前身。此后数十年间，学校经历了三次关键性转型：

• 1977年：升格为肇庆师范专科学校，纳入全国高考统招体系；
• 1985年：与肇庆地区教师进修学院合并，组建西江大学；
• 2000年：西江大学与肇庆教育学院合并，经教育部批准定名为肇庆学院。

肇庆学院前身机构的具体职能

在升格为本科院校前，肇庆学院的前身机构各自承担了差异化教育职能：

• 肇庆地区师范学校：主要培养小学及初中师资，学制以两年制中专为主；
• 肇庆师范专科学校：开设语文、数学等专业，面向全省招收高中毕业生；
• 西江大学：增设非师范类专业，形成综合性专科办学格局。

合并升格过程中的关键人物

虽然肇庆学院无明确单一创始人，但在历次转型中，以下群体发挥了核心作用：

• 地方政府教育管理者：如原肇庆地区行署分管教育的领导，主导了早期师范学校的建立；
• 院校历任校长：如西江大学时期校长推动学科拓展，为升本奠定基础；
• 教育部专家组：2000年升本评估中提出专业整合建议，直接影响学院最终架构。

肇庆学院的学科传承与创新

从师范专科到综合性本科的转变中，学校保留了师范教育优势，同时拓展了工科、商科等新领域：

• 师范基因延续：现有教育学、汉语言文学等专业直接源自前身院校；
• 新兴学科布局：如计算机科学与技术、环境工程等专业应区域产业需求设立；
• 交叉学科发展：文旅融合专业群依托肇庆"山水名城"定位形成特色。

校园建设与地域文化融合

肇庆学院主校区位于肇庆市端州区，占地约1200亩，其空间规划体现了历史与现代的交融：

• 历史建筑保留：西江大学时期的图书馆等设施仍在使用；
• 文化符号植入：校园景观融入端砚、星湖等本地元素；
• 功能分区演化：原师范校区现为教师教育学院驻地，形成功能传承。

办学定位的迭代升级

学校在不同历史阶段的定位调整，反映了地方高校的发展逻辑：

• 1970-1980年代：以师资输送为核心使命；
• 1990年代：提出"服务西江流域"的区域性办学理念；
• 21世纪以来：确立"应用型本科"定位，强化产学研结合。

现任校级领导的传承与发展

现任领导班子在延续传统的同时推行系列改革：

• 师范认证工程：延续前身院校的教师教育质量控制体系；
• 产业学院建设：与宁德时代等企业合作，拓展前身未有的办学模式；
• 国际交流深化：与港澳高校合作项目，突破原区域性办学局限。

肇庆学院对地方教育的持续贡献

据统计，学校累计培养毕业生超10万人，其中：

• 基础教育师资占比约40%，显著改善粤西教师学历结构；
• 本土就业率常年保持75%以上，支撑肇庆"产业强市"战略；
• 继续教育服务延续原教育学院职能，年培训基层教师5000人次。

未来发展规划中的历史基因

在学校"十四五"规划中，仍可见前身院校的深远影响：

• 教师教育提质计划明确将教育学列为重点学科；
• 文化遗产保护专业申报直接依托肇庆历史文化研究积累；
• 校区扩建工程保留原有师范生技能实训中心功能区块。

肇庆学院的发展史是一部典型的中国地方高校转型史，其价值不仅在于培养了大量应用型人才，更展现了教育资源如何通过历史积累与战略创新服务区域发展。从简陋的师范学校到现代化本科院校，每一步变迁都镌刻着时代需求与教育使命的印记。