湖南交通职业技术学院校训的历史与内涵评述 湖南交通职业技术学院的校训是“厚德精技，励学笃行”，这八个字凝聚了学校的办学理念与文化传承，体现了对师生道德修养与专业技能的双重要求。厚德强调以德立身，精技突出技术精湛，励学倡导终身学习，笃行则注重实践实干。这一校训的形成与学校的发展历程密切相关，从1956年建校至今，学院始终以服务交通行业为使命，校训的提炼既回应了职业教育的特点，也融合了湖湘文化中务实创新的精神。其历史可追溯至学校早期的职业教育理念，并在后续发展中不断深化内涵，成为激励师生成长的核心价值观。

湖南交通职业技术学院校训的正式表述与核心内涵

湖南交通职业技术学院的校训“厚德精技，励学笃行”是学校精神的高度凝练，其核心内涵可从四个方面解析：

• 厚德：强调道德修养为先导，要求师生以高尚品德为立身之本，践行社会主义核心价值观，服务社会。
• 精技：突出职业教育的核心，倡导技能报国，通过专业化训练培养行业急需的高素质技术技能人才。
• 励学：鼓励持续学习与创新，适应技术迭代与产业升级，体现终身学习的教育理念。
• 笃行：注重实践与行动，将知识转化为解决实际问题的能力，彰显“知行合一”的育人目标。

这一校训的表述简洁有力，既传承了中华优秀传统文化，又契合现代职业教育的发展方向。

校训的历史渊源与演变过程

湖南交通职业技术学院的前身为1956年成立的交通部长沙航务工程学校，早期以培养交通建设技术人才为主。在建校初期，学校虽未明确形成校训，但“技术报国、实干兴业”的理念已深植办学实践。改革开放后，随着职业教育体系的完善，学校于20世纪90年代正式提出“德技并重”的育人方针，为校训的诞生奠定了基础。

2000年后，学院升格为高职院校，为适应新时代人才培养需求，于2005年通过全校师生讨论与专家论证，最终确定“厚德精技，励学笃行”为校训。这一过程紧密结合了交通行业对技能人才的要求，同时吸收了湖湘文化中“经世致用”的思想，体现了从“技能传授”到“全面发展”的教育理念升级。

校训与学校办学定位的深度契合

作为湖南省重点高职院校，湖南交通职业技术学院的办学定位是“立足交通、服务行业、面向社会”，校训与其高度契合：

• 行业适应性：精技与笃行直接对应交通行业对技术技能与实践能力的高要求，如道路桥梁、汽车工程等专业强调“做中学”。
• 职业教育特色：校训避免了空洞的口号，突出“德技双修”，与高职教育“产教融合”的办学模式相呼应。
• 区域服务功能：湖南作为中部交通枢纽，校训中的励学体现了学校助力区域经济发展的社会责任。

校训在校园文化中的具体体现

校训不仅是一句口号，更渗透到校园生活的多个层面：

• 教学实践：学校通过“工匠精神”讲座、技能竞赛等强化精技；开设思政课程与公益活动践行厚德。
• 学生活动：社团组织“交通志愿服务队”深入社区维修设备，体现笃行；举办“创新工坊”鼓励学生跨学科学习，落实励学。
• 校企合作：与三一重工、湖南路桥等企业共建实训基地，将校训精神融入岗位培养。

校训对师生发展的实际影响

校训的引导作用在师生成长中尤为显著。教师团队以“双师型”标准要求自身，既提升教学水平，也参与企业项目研发；学生则在“德技并修”的氛围中脱颖而出，近年在全国职业院校技能大赛中屡获佳绩，就业率稳居全省前列。校友反馈表明，校训中的笃行理念帮助他们在职场中快速适应技术实操需求。

校训与同类院校的横向对比

相较于其他交通类高职院校，如广东交通职业技术学院的“求是笃实、创新自强”，或四川交通职业技术学院的“敬德修业、拓道致通”，湖南交通职业技术学院的校训更侧重于德与技的平衡，避免了过度侧重技术或道德的单一倾向。这种均衡性使其在职业教育领域具有普适参考价值。

校训的当代意义与未来展望

在新一代信息技术与交通产业深度融合的背景下，校训被赋予新的时代内涵。精技需融入智能网联汽车、绿色交通等新兴领域；励学则需拓展至数字化学习能力的培养。未来，校训或将进一步强化“创新”元素，但核心精神仍将持续引领学校发展。

湖南交通职业技术学院的校训是学校历史的浓缩，也是其未来发展的灯塔。从初创时期的务实风格到如今的系统化表达，它始终是师生共同的精神坐标，推动学校在职业教育现代化进程中稳步前行。