南京信息职业技术学院校史评述 南京信息职业技术学院作为江苏省高等职业教育的标杆院校之一，其发展历程深刻反映了中国职业教育与信息技术产业的协同演进。学院始建于20世纪中叶，正值新中国工业化建设初期，社会对技术技能型人才的迫切需求推动了职业教育的兴起。在改革开放后，随着信息技术的飞速发展和产业结构升级，学院逐步明确了以电子信息和现代服务业为核心的办学方向，成为长三角地区高技能人才培养的重要基地。其校史不仅是一部教育发展史，更是中国职业教育适应经济变革、服务区域战略的缩影。 以下为学院校史的详细阐述——

一、建校背景与早期发展（1953-1978）

南京信息职业技术学院的雏形可追溯至1953年成立的南京无线电工业学校。这一时期，新中国面临工业基础薄弱、技术人才短缺的困境，国家急需建立一批专业化中等技术学校以支撑国防工业和民用制造业。该校隶属于原第四机械工业部，主要培养无线电设备制造与维修领域的技术工人，首批开设了无线电技术、电子机械等专业。

20世纪60年代，学校随“三线建设”政策调整，部分师资与设备迁至内陆地区，但仍保留南京主校区。在特殊历史时期，学校坚持“半工半读”模式，强调理论与实践结合，为后续职业教育体系的完善积累了经验。

二、改革开放与转型探索（1978-1999）

改革开放后，电子信息技术成为国家战略重点。1980年，学校升格为南京无线电工业专科学校，开始承担大专层次人才培养任务。这一时期的教学改革呈现两大特点：

• 专业拓展：增设计算机应用、通信工程等新兴专业，响应社会信息化需求；
• 产学研结合：与南京熊猫电子集团等企业共建实训基地，探索校企合作模式。

1990年代，学校被列为原电子工业部重点院校，并参与国家“金桥工程”，为邮电、广电系统输送了大量技术骨干。

三、升格高职与规模扩张（2000-2010）

2002年，经江苏省政府批准，学校正式更名为南京信息职业技术学院，迈入高等职业教育新阶段。这一阶段的快速发展得益于三大社会背景：

• 产业升级：长三角地区电子信息产业集群形成，对高技能人才需求激增；
• 政策支持：国家启动“示范性高职院校建设计划”，学校于2006年入选首批建设单位；
• 教育体系完善：职业教育被纳入高等教育“半壁江山”，社会认可度显著提升。

学院在此期间建成仙林新校区，专业数量从12个扩展至36个，形成了以电子信息为龙头，涵盖智能制造、数字媒体、现代服务的专业群。

四、内涵建设与创新发展（2011至今）

进入新时代，学院聚焦“双高计划”建设目标，推动教育教学深度改革：

• 技术研发：建成省级物联网工程技术中心，牵头开发国家职业教育专业教学标准；
• 国际化办学：与德国、新加坡等院校合作开展“双元制”人才培养项目；
• 数字化升级：建设智慧校园，开发虚拟仿真实训平台，获评全国职业院校信息化教学先进单位。

2020年后，学院响应“职教20条”政策，率先试点“1+X”证书制度，毕业生就业率连续多年保持在98%以上，成为全国职业教育改革的典型案例。

五、社会贡献与文化传承

七十余年来，学院累计培养近10万名毕业生，在北斗导航、5G通信等国家重点工程中涌现出一批杰出校友。其校训“厚德强能，创新致远”体现了职业教育的价值追求，校史馆珍藏的早期无线电设备、教学手稿等实物，成为展示中国职业教育发展的重要物证。

六、未来展望

面向“十四五”，学院正规划建设江宁新校区，拟开设人工智能、大数据技术等前沿专业，进一步深化产教融合。在职业教育类型化定位的背景下，其发展路径将持续为同类院校提供参考。

南京信息职业技术学院的历史，是一部紧扣国家战略、服务区域经济的奋斗史，也是中国职业教育从规模扩张到质量提升的生动写照。其经验证明，只有根植产业需求、坚持特色发展，职业院校才能在高等教育体系中赢得不可替代的地位。