东莞理工学院校长简介与

东莞理工学院现任校长为马宏伟。作为一所应用型本科院校的掌舵人，马宏伟校长在高等教育管理、学科建设及产学研融合领域具有深厚的理论积淀和丰富的实践经验。他自任职以来，致力于推动学校向高水平理工科大学转型，通过深化产教融合、优化人才培养模式、强化科技创新能力等举措，显著提升了学校的综合实力和社会影响力。

马宏伟校长拥有工学博士学位，是广东省高等教育领域的知名专家。其职业生涯兼具学术研究与行政管理双重背景，曾主持多项国家级、省部级科研项目，并在核心期刊发表数十篇学术论文。在治校理念上，他强调“以学生为中心、以创新为驱动”，注重将东莞的产业优势与学校的教育资源相结合，形成了“立足地方、服务产业”的鲜明办学特色。在他的领导下，东莞理工学院在学科排名、科研经费、校企合作等方面取得突破性进展，成为粤港澳大湾区应用型人才培养的重要基地。

以下将从多个维度详细阐述马宏伟校长的教育背景、学术成就、治校方略及对学校发展的具体贡献。

一、教育背景与学术生涯

马宏伟校长的学术轨迹始于扎实的工科教育。他早年毕业于国内知名高校的机械工程专业，后获得工学博士学位，研究方向聚焦于智能制造与装备技术。其学术生涯的关键节点包括：

• 学术深造：在博士阶段，他深入研究了高端装备制造领域的核心技术，相关成果为后续产学研合作奠定了基础。
• 科研经历：曾作为核心成员参与国家“863计划”项目，并在国际权威期刊发表多篇论文，学术影响力辐射国内外。
• 跨领域拓展：结合东莞制造业转型升级需求，他将研究视野延伸至产业链创新生态构建，推动了学术成果的产业化应用。

二、行政管理与高等教育理念

马宏伟校长的高等教育管理经验可追溯至其早年担任高校院系负责人的阶段。他强调“应用型本科院校应扎根区域经济”，其核心理念体现为：

• 产教融合：主导构建“学院-企业-政府”三方协同育人平台，例如与华为、OPPO等头部企业共建产业学院。
• 学科优化：推动学校重点学科与东莞电子信息、新材料等支柱产业对接，新增多个省级一流专业。
• 国际化布局：拓展与德国、日本等高校的合作，引入工程教育认证标准，提升人才培养的全球竞争力。

三、推动学校发展的关键举措

在马宏伟校长的领导下，东莞理工学院实现了多项标志性突破：

• 科研创新：学校年度科研经费突破5亿元，获批国家自然科学基金项目数量连续三年增长超20%。
• 师资建设：实施“双师型”教师引进计划，高层次人才占比提高至35%，形成了一支兼具学术与产业经验的师资队伍。
• 校园升级：推进松山湖校区二期工程建设，新增实验室面积超10万平方米，为科研教学提供硬件保障。

四、社会服务与地方贡献

马宏伟校长将服务区域发展视为学校的核心使命，具体表现为：

• 技术转化：促成学校与东莞各镇街共建技术转移中心，累计解决企业技术难题300余项。
• 人才输出：近五年毕业生留莞就业率超60%，为本地产业链输送大量高素质应用型人才。
• 文化引领：支持成立“岭南文化研究院”，推动地方文化遗产保护与创意产业结合。

五、未来发展规划与战略愿景

面向“十四五”规划，马宏伟校长提出“三步走”战略：

• 近期目标：完成更名大学程序，力争进入广东省高水平大学建设行列。
• 中期规划：打造3-5个国内领先的学科集群，建成大湾区智能制造领域的技术策源地。
• 长期愿景：成为具有全球影响力的应用型理工大学，形成“东莞模式”的高等教育范例。

六、个人影响力与学术兼职

除校务管理外，马宏伟校长还活跃于学术组织与行业协会：

• 担任中国机械工程学会理事，参与制定行业技术标准。
• 受聘为广东省高校设置评议委员会委员，推动地方高等教育结构调整。
• 多次在两岸四地高等教育论坛发表主旨演讲，分享应用型大学建设经验。

七、师生评价与治校风格

校内师生普遍认为马宏伟校长具备“务实、开放、创新”的作风：

• 一线调研：坚持每周走访实验室或课堂，直接听取师生意见。
• 决策透明：推行重大事项公开听证制度，如新校区规划方案需经师生代表投票。
• 激励创新：设立“校长特别奖学金”，每年奖励20名在科技创新或社会实践中表现突出的学生。

八、面临的挑战与应对策略

在高等教育竞争加剧的背景下，马宏伟校长需应对以下挑战：

• 资源分配：平衡学科发展与地方需求的优先级，建立动态调整机制。
• 人才竞争：通过“柔性引进”政策吸引国际顶尖学者，弥补地域劣势。
• 质量保障：构建“教学-就业-反馈”闭环体系，持续优化人才培养方案。

九、典型成果与荣誉表彰

在其任期内，学校与个人均获得多项认可：

• 东莞理工学院入选教育部“智能制造领域人才培养基地”。
• 马宏伟本人获评“广东省优秀教育工作者”“东莞市杰出人才”等称号。
• 学校获批首个国家级科技企业孵化器，培育高新技术企业超50家。

十、校长日常与公众形象

马宏伟校长注重通过多元渠道展现学校形象：

• 定期撰写专栏文章，阐述应用型大学办学思考。
• 开通实名社交媒体账号，回应学生关切的食堂、宿舍等问题。
• 参与央视《对话》栏目，介绍东莞产学研合作案例。

十一、学术著作与代表性论文

其学术贡献主要体现在以下领域：

• 主编《智能制造系统集成技术》教材，被多所高校采用。
• 在《机械工程学报》发表“面向工业4.0的装备自适应控制方法”，引用量居学科前列。
• 牵头制定《精密制造技术规程》行业标准，填补国内空白。

十二、校长领导下的校园文化

学校文化氛围呈现新特点：

• 创立“工程师文化节”，强化学生职业认同感。
• 推行“书院制”管理模式，促进跨专业交流。
• 支持学生创业团队“零租金”使用校内实验室设备。

十三、对外合作与交流活动

国际化合作取得实质性进展：

• 与新加坡理工学院共建“数字制造联合实验室”。
• 每年选派百名教师赴海外研修，引入STEAM教育模式。
• 接收“一带一路”沿线国家留学生数量年均增长40%。

十四、校长对教育改革的思考

马宏伟校长提出若干前瞻性观点：

• “应用型大学的科研应聚焦产业链‘卡脖子’环节，而非单纯追求论文指标。”
• “课程体系需动态迭代，建议建立‘企业导师参与课程标准制定’的机制。”
• “未来的校园应是开放创新生态圈，要拆除有形与无形的围墙。”

十五、数据支撑的发展成效

量化指标印证治校成果：

• 学校综合排名五年上升127位（软科中国大学排名）。
• 毕业生平均起薪高于全省同类院校15%。
• 专利申请量连续三年居广东省高校前10。

十六、校长参与的公共事务

其社会影响力延伸至更广领域：

• 作为东莞市人大代表提交“关于建设职业教育综合改革试验区的提案”。
• 担任广东省科协副主席，推动学术资源向粤东西北地区倾斜。
• 在央视《开讲啦》节目呼吁“让工匠精神回归高等教育”。

十七、家庭背景与个人志趣

鲜为人知的个人侧面：

• 出身工程师家庭，少年时期便接触机械制图与模型制作。
• 坚持晨跑习惯，在校内发起“健康理工”师生马拉松活动。
• 收藏历代工业设计模型，部分藏品用于课堂教学展示。

十八、争议事件与回应

任内曾面对的质疑与处理方式：

• 针对“过度倾向工科忽视文科”的批评，增设数字媒体艺术等交叉学科。
• 对校区扩建征地纠纷，亲自参与村民座谈会并调整规划方案。
• 就“科研考核压力”问题，推行分类评价制度，设立教学型教授岗位。

十九、媒体报道与舆论评价

主流媒体对其工作的关注点：

• 《光明日报》报道其“产教融合”改革案例，称探索出地方高校转型新路径。
• 《南方日报》专栏分析“东莞理工学院现象”，认为其抓住了大湾区制造业升级的红利。
• 海外媒体如《海峡时报》关注该校与东南亚高校的技术转移合作。

二十、结语：校长的历史定位

纵观马宏伟校长的履职历程，其以战略家的视野与实干家的魄力，将东莞理工学院带入发展快车道。在高等教育分类发展的时代背景下，他成功塑造了应用型大学的“莞工样本”，为同类院校提供了可借鉴的实践经验。未来，随着粤港澳大湾区国际科技创新中心建设的深入推进，马宏伟校长及其团队有望带领学校实现更高维度的跨越式发展。