福州大学作为福建省重点建设的高水平大学，其建校历史承载着地方高等教育发展的深厚底蕴。关于福州大学的成立时间，官方明确记载为1958年，是新中国成立后为适应东南沿海地区工业化与科技发展需求而创办的一所以工为主、理工结合的多科性大学。建校初期，学校依托福建地方资源与国家政策支持，迅速成为区域人才培养与科研创新的重要基地。多年来，福州大学秉承“明德至诚，博学远志”的校训，在学科建设、产学研融合等方面取得显著成就，为福建省乃至全国的经济社会发展输送了大批优秀人才。其建校背景与时代使命紧密相连，反映了20世纪中叶中国高等教育布局的战略规划。

福州大学的创建背景与时代需求

1958年，中国正处于工业化建设的高峰期，各地急需大量工程技术人才。福建省作为东南沿海省份，工业基础相对薄弱，高等教育资源匮乏。在此背景下，福建省委、省政府决定创办一所以工科为主的综合性大学，以满足地方经济发展对科技人才的需求。福州大学应运而生，成为福建省第一所以工科为核心的高等学府。

建校之初，学校借鉴了国内知名工科院校的办学经验，同时结合福建地方特色，设置了土木工程、机械工程、电气工程等骨干专业。这一时期的办学方针以“服务地方、面向全国”为宗旨，奠定了学校后续发展的基础。

1958年：建校的关键历史节点

1958年是福州大学建校的明确年份。这一年，学校经国家教育部批准正式成立，并开始招收首批本科生。建校初期，学校面临诸多挑战，包括师资短缺、校舍不足等问题，但在政府和社会各界的支持下，逐步建立起完整的教学体系。

• 首批专业设置：以工科为主，涵盖机械、土木、化工等领域。
• 师资来源：从全国高校抽调骨干教师，并聘请行业专家参与教学。
• 校址选择：初期位于福州市区，后逐步扩展至旗山校区。

建校初期的办学特色与成就

在建校后的十年间，福州大学迅速成为福建省工程技术人才的摇篮。学校注重理论与实践结合，学生毕业后直接参与地方工业建设，为福建的石化、电力、交通等行业提供了重要支持。

1960年代，学校开始探索多学科发展路径，增设了数学、物理等基础学科，为后续向综合性大学转型奠定了基础。此外，学校与省内企业合作建立了多个实习基地，强化了产学研协同创新的模式。

改革开放后的转型与扩张

1978年后，随着国家高等教育政策的调整，福州大学进入快速发展期。学校扩大了招生规模，增设了管理学、经济学、法学等人文社科专业，逐步从单一的工科院校转变为多科性大学。

• 学科拓展：1980年代新增计算机科学、生物技术等前沿领域。
• 国际合作：与海外高校建立联合培养项目，提升国际化水平。
• 校区建设：旗山校区的启用标志着办学条件的显著改善。

新时期的发展战略与定位

进入21世纪，福州大学明确提出建设“高水平、有特色”的研究型大学目标。学校入选国家“211工程”和“双一流”建设高校，进一步巩固了其在东南地区的学术地位。

近年来，学校在新能源材料、人工智能、海洋科学等领域取得突破性进展，并与地方政府共建了多个重点实验室。同时，通过“数字福建”等省级战略，福州大学在信息技术产业中发挥了重要智库作用。

建校精神的传承与创新

福州大学的建校精神体现在其对“求是创新”的执着追求。从1958年至今，学校始终以服务国家战略和地方需求为己任，培养了大批杰出校友，包括院士、企业家、政府官员等。

当前，学校正以“新工科”建设为契机，推动传统学科与新兴技术的交叉融合。其校史馆中保存的建校文献与实物，生动展现了从初创到辉煌的历程。

结语

通过对福州大学建校历史的梳理，可以看出1958年是其发展的起点，也是福建高等教育史上的重要里程碑。学校的成长轨迹反映了中国地方高校从无到有、从弱到强的典型路径，其经验对当代高等教育的改革仍具借鉴意义。未来，福州大学将继续以创新为驱动，为区域与国家发展贡献更大力量。