浙江国际海运职业技术学院思想政治教育

浙江国际海运职业技术学院作为一所专注于海运、港口、物流等领域的高职院校，其思想政治教育工作紧密结合行业特色与学生实际需求，形成了较为完善的育人体系。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过理论教学、实践锻炼、文化熏陶等多维方式，培养德才兼备的高素质技术技能人才。

在课程设置上，学校注重思政课程与课程思政的协同发力，构建了以《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等为核心的课程群，同时将职业素养、工匠精神等融入专业教学。在实践环节，学校依托舟山群岛新区的地域优势，通过红色教育基地参观、志愿服务、校企合作等途径，增强学生的社会责任感与家国情怀。此外，学校还通过党团建设、校园文化活动等载体，营造了浓厚的思政育人氛围。总体来看，该校的思想政治教育体系较为系统，但在信息化教学手段的运用和个性化教育方面仍有提升空间。

思政课程体系建设

浙江国际海运职业技术学院的思政课程体系以培养学生的政治素养和职业伦理为核心，主要包含以下几个方面：

• 主干课程设置：开设《马克思主义基本原理概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等必修课，确保理论教育的系统性。
• 特色课程开发：结合海运行业特点，增设《海洋强国战略与职业伦理》《海事法规与职业道德》等选修课，强化学生的行业认同感。
• 课程思政融合：鼓励专业教师挖掘课程中的思政元素，例如在航海技术、物流管理等专业教学中融入团队协作、安全责任等价值观教育。

在教学方式上，学校采用案例教学、情景模拟、小组研讨等形式，增强课堂互动性。部分课程还引入数字化教学平台，通过线上资源库和移动端学习工具，拓展学生的学习时空。

实践育人模式探索

学校高度重视实践育人的作用，通过多元化实践活动将思想政治教育从课堂延伸到社会：

• 红色教育实践：组织学生参观舟山鸦片战争纪念馆、金塘岛红色教育基地等，开展爱国主义主题研学活动。
• 志愿服务与社会调研：依托“海岛义工”“护航G20”等品牌项目，引导学生参与社区服务与社会治理，培养奉献精神。
• 校企协同育人：与舟山港集团、中远海运等企业合作，设立“思政教育实践基地”，让学生在岗位实习中深化对职业精神的理解。

值得一提的是，学校还通过“航海文化节”“大国工匠进校园”等活动，邀请行业模范人物分享成长经历，激发学生的职业使命感。

校园文化建设与价值观引领

校园文化是思想政治教育的重要载体。浙江国际海运职业技术学院以“海纳百川、自强不息”为精神内核，打造了独具特色的文化品牌：

• 主题文化活动：定期举办“海洋强国”主题演讲、党史知识竞赛、廉政文化作品展等，营造积极向上的校园氛围。
• 学生社团建设：支持“习近平新时代中国特色社会主义思想读书会”“海事普法协会”等思政类社团发展，鼓励学生自我教育。
• 网络思政阵地：利用微信公众号、抖音等新媒体平台，推出“海运青年说”“思政微课堂”等栏目，增强思政教育的时代感和吸引力。

此外，学校还注重宿舍文化、班级文化等微观环境的塑造，通过“文明寝室评比”“班风学风建设月”等方式，促进学生行为习惯的养成。

师资队伍建设与教学创新

思政教育成效的关键在于师资力量。学校通过以下措施提升思政教师队伍的专业水平：

• 人才引进与培训：聘请高校马克思主义理论专家担任客座教授，定期选派教师参加省级思政课骨干教师培训。
• 教学能力竞赛：举办校级思政课教学比赛，鼓励教师创新教学方法，例如采用“翻转课堂”“混合式教学”等模式。
• 教研成果转化：支持教师申报思政类课题，将研究成果应用于教学实践，如开发《舟山渔民画中的思政元素》等校本教材。

同时，学校建立思政教师与辅导员、专业教师的联动机制，形成全员育人合力。例如，在航海技术专业试点“双导师制”，由思政教师和行业导师共同指导学生成长。

面临的挑战与改进方向

尽管浙江国际海运职业技术学院的思想政治教育取得了一定成效，但仍存在一些亟待解决的问题：

• 学生群体差异性：高职学生理论基础相对薄弱，部分学生对思政课程兴趣不足，需进一步探索分层教学模式。
• 信息化建设短板：虚拟仿真、智慧课堂等现代技术手段的应用尚未普及，教学资源库的共享机制有待完善。
• 评价体系优化：当前的学生思政素养评价仍以笔试为主，过程性评价和实践表现占比偏低。

未来，学校可从以下方向改进：加强师资数字化转型培训，开发更多契合学生认知特点的微课、动画等资源；建立“思政学分银行”，将志愿服务、社会实践等纳入学分管理；深化与地方政府的合作，拓展实践教育基地的覆盖范围。

典型案例与特色经验

该校在思想政治教育实践中涌现出一些具有示范意义的案例：

• “海上思政课堂”项目：利用校属实训船“育航号”，在海上实习期间开设移动思政课，结合航海历史、海洋权益等内容开展现场教学。
• “一专业一品牌”计划：要求每个专业打造一个思政育人品牌，如轮机工程专业的“蓝领工匠成长营”、国际邮轮乘务管理的“微笑服务文化周”等。
• 校友资源联动：邀请优秀校友担任“职业生涯导师”，通过讲述个人奋斗故事，传递“忠诚奉献、勇立潮头”的海运精神。

这些案例不仅丰富了思政教育的形式，也为同类院校提供了可借鉴的经验。

总结与展望

浙江国际海运职业技术学院的思想政治教育紧密结合行业需求与地域特色，构建了理论教学、实践养成、文化浸润“三位一体”的育人格局。未来，随着职业教育的深化发展，学校需进一步创新载体、优化机制，推动思政教育从“有形覆盖”向“有效覆盖”转变，为培养更多“政治过硬、技能精湛”的海运人才提供坚实支撑。