梧州职业学院校训的 梧州职业学院作为广西壮族自治区的一所高等职业院校，始终坚持“德技并修、知行合一”的校训精神，这一理念深刻体现了职业教育对人才培养的核心要求。校训中的“德”强调道德修养，注重学生品格的塑造；“技”突出技能培养，契合职业院校的实践导向；“知行合一”则倡导理论与实践相结合，培养适应社会需求的高素质技术技能人才。 从历史渊源来看，梧州职业学院的校训并非一蹴而就，而是在学校发展过程中逐步凝练而成。建校初期，学校以服务地方经济为宗旨，注重技能传授，随着教育理念的深化，校方逐渐认识到“德”与“技”并重的重要性，最终形成了这一校训。校训不仅是对学生的要求，也反映了学校在职业教育领域的探索与思考，成为校园文化的核心。 ---

一、梧州职业学院校训的内涵解析

梧州职业学院的校训“德技并修、知行合一”包含了两层核心内涵。

1. 德技并修：品德与技能的双重塑造

• 德：强调职业道德和社会责任感，要求学生不仅掌握技术，更要具备良好的职业操守。
• 技：突出职业技能的培养，体现职业教育以就业为导向的特点。

2. 知行合一：理论与实践的结合

• “知”代表知识学习，“行”代表实践应用，校训鼓励学生将课堂所学转化为实际能力。
• 这一理念源自中国传统教育思想，与当代职业教育目标高度契合。

二、梧州职业学院校训的历史沿革

校训的形成与学校的发展历程密不可分。梧州职业学院的前身可追溯至20世纪末的几所地方职业技术学校，当时以技能培训为主，尚未明确校训。随着教育改革的推进，学校逐渐意识到职业教育不能仅停留在技术层面，而应兼顾学生的全面发展。

关键历史节点：

• 建校初期（2000年前后）：以技能培养为核心，尚未形成系统校训。
• 2010年左右：学校升格为高等职业学院，开始重视校园文化建设，校训雏形初现。
• 近年发展：校训正式确立为“德技并修、知行合一”，成为学校办学理念的集中体现。

三、校训对学校发展的指导意义

校训不仅是口号，更是学校办学方向的指南针。梧州职业学院通过校训的落实，在多个方面取得了显著成效。

1. 教学体系优化

• 课程设置兼顾专业课程与德育课程，如开设“职业素养”等特色课程。
• 实践教学比重增加，校企合作项目蓬勃开展。

2. 学生培养成效

• 毕业生就业率稳步提升，用人单位反馈学生职业素养较高。
• 学生在各类技能竞赛中屡获佳绩，展现了“德技并修”的成果。

四、校训与校园文化的深度融合

梧州职业学院将校训精神融入校园生活的方方面面，形成了独特的文化氛围。

1. 主题活动

• 定期举办“工匠精神”讲座、技能大赛等活动，强化校训的实践意义。
• 通过德育实践活动（如志愿服务）培养学生的社会责任感。

2. 环境熏陶

• 校园内设立校训文化墙，通过视觉符号加深师生记忆。
• 教学楼、实训基地的命名与校训精神相呼应。

五、校训对职业教育的启示

梧州职业学院的校训为高职院校的办学提供了宝贵经验。

1. 平衡德与技的关系

• 职业教育不能“重技轻德”，而应培养全面发展的技术人才。

2. 强化实践导向

• “知行合一”是职业教育的生命力所在，必须注重产教融合。

六、总结与展望

梧州职业学院的校训“德技并修、知行合一”不仅是学校的灵魂，也为职业教育的发展提供了重要借鉴。未来，随着产业升级和社会需求的变化，校训的内涵或将进一步丰富，但其核心精神——培养德才兼备的高素质技能人才——仍将是学校不变的追求。