江苏电子信息职业学院校史评述

江苏电子信息职业学院作为江苏省信息技术领域的高职教育标杆，其发展历程深刻反映了中国职业教育的转型与电子信息产业的崛起。学校成立于上世纪80年代初，正值改革开放初期，国家亟需培养技术技能型人才以支撑电子信息产业的快速发展。彼时，中国电子工业从计划经济向市场化转型，长三角地区成为电子信息制造业的重要基地，对高素质技术人才的需求急剧增长。在此背景下，学校以服务地方经济为使命，逐步发展成为涵盖电子信息、智能制造、现代服务等多学科的特色高职院校。

学校的建立不仅顺应了国家“科教兴国”战略，也填补了江苏省电子信息类职业技术教育的空白。从早期的中专层次到升格为高职院校，再到当前深化产教融合的现代职业教育体系，其校史见证了我国职业教育从规模扩张到质量提升的全过程。尤其在新一代信息技术革命的推动下，学校紧跟产业升级步伐，形成了“立足电子信息、面向智能制造”的办学特色，为区域经济发展输送了大量高技能人才。

一、建校背景与历史溯源

20世纪80年代，中国进入改革开放的加速期，电子信息技术作为新兴战略产业受到国家高度重视。江苏省依托长三角的区位优势，成为全国电子工业布局的核心区域之一。然而，当时技术人才供给严重不足，尤其是生产一线的技能型人才缺口极大。为缓解这一矛盾，1982年，经江苏省政府批准，一所专注于电子技术教育的中专学校——淮阴电子工业学校正式成立，这便是江苏电子信息职业学院的前身。

建校初期的社会背景具有以下特征：

• 产业需求驱动：国内电视机、收音机等消费电子产能迅速扩张，急需配套技术工人；
• 政策支持：国家《关于大力发展职业技术教育的决定》为办学提供制度保障；
• 区域经济转型：江苏从传统制造业向电子、机械等高新技术产业升级。

二、初创阶段的探索（1982-1999年）

学校初创时期以中等专业教育为主，开设无线电技术、电子设备维修等专业，学制三年，面向全省招收初中毕业生。由于当时职业教育资源匮乏，学校承担了为国有电子企业定向培养技术骨干的任务。1985年，首批毕业生进入南京熊猫电子集团、苏州飞利浦等企业，迅速成为生产线上的中坚力量。

这一阶段的发展特点包括：

• 教学设备简陋，以理论授课为主，实践环节依托校企合作完成；
• 师资主要来源于企业工程师和退伍军工技术人员；
• 1996年成为全国首批“国家级重点中专”，标志着办学水平获得认可。

三、升格高职与规模扩张（2000-2010年）

2001年，经教育部批准，学校升格为全日制高等职业院校，并更名为“淮安信息职业技术学院”。此次升格是响应国家高等教育大众化战略的重要举措，也为后续发展奠定了制度基础。学校专业数量从最初的4个扩展至23个，形成电子信息、计算机应用、机电一体化三大核心专业群。

这一时期的里程碑事件包括：

• 2003年建成新校区，占地面积从80亩扩大至800亩；
• 2005年入选“江苏省示范性高职院校”；
• 2008年与华为、中兴等企业共建订单班，开创产教融合新模式。

四、内涵建设与品牌塑造（2011-2020年）

随着职业教育从规模发展向质量提升转变，学校启动“提质培优”计划。2014年，经江苏省政府批准，学校更名为“江苏电子信息职业学院”，凸显其在全省电子信息职业教育领域的引领地位。期间，学校重点推进了以下工作：

• 打造国家级骨干专业：物联网应用技术、集成电路技术等专业获中央财政支持；
• 深化国际合作：与德国手工业协会合作开设“双元制”教学班；
• 建设实训基地：建成包含工业机器人、5G通信等先进设备的实训中心。

五、新时代高质量发展（2021年至今）

在“十四五”规划指导下，学校紧密对接数字经济和智能制造产业需求，构建“数字技术+职业技能”的人才培养体系。2022年牵头成立长三角电子信息职业教育联盟，联合200余家企业开展技术研发与人才共育。目前，学校已建成覆盖电子信息全产业链的7个二级学院，在校生规模突破1.5万人。

近年来的创新实践包括：

• 开发“课岗赛证”融通课程体系，学生获全国职业院校技能大赛一等奖12项；
• 建设省级工程技术研究中心3个，年技术服务收入超3000万元；
• 毕业生就业率连续五年保持在98%以上，对口就业率达85%。

六、社会贡献与未来展望

四十余年来，学校累计培养技术技能人才6万余名，其中超过60%服务于江苏省电子信息产业。在长三角一体化战略背景下，学校正积极筹建职业本科专业，力争成为中国特色高水平高职学校。未来将重点布局人工智能、半导体等前沿领域，为新一代信息技术产业提供更强大的人才支撑。

回望发展历程，江苏电子信息职业学院的成长始终与国家和区域经济发展同频共振。从填补人才缺口到引领产业升级，其校史不仅是一所学校的奋斗史，更是中国职业教育改革创新的缩影。