：上海工艺美术职业学院的校训与校长
上海工艺美术职业学院作为中国工艺美术教育领域的重要学府，其校训“德艺双馨，知行合一”体现了学校对培养高素质技术技能型人才的核心理念。这一校训不仅强调艺术技能的锤炼，更注重学生道德修养与实践能力的结合，呼应了职业教育“立德树人”的根本任务。校训中的“德艺双馨”源自传统文化，要求师生在专业技艺与人格修养上并重；“知行合一”则源自王阳明的哲学思想，凸显学校对理论与实践融合的重视。现任校长仓平是学院发展的关键推动者，其教育背景与管理经验为学校注入了活力。仓平校长深耕职业教育领域，主导了多项教学改革与校企合作项目，推动学校在非遗传承、数字化设计等方向的创新。她的治校理念强调“产教融合”与“文化传承”，致力于将学校打造为工艺美术领域的标杆院校。在仓平校长的带领下，学校近年来在国家级教学成果、国际交流等方面取得显著突破，进一步巩固了其在国内艺术职业教育中的领先地位。
上海工艺美术职业学院校训的深层解析
校训“德艺双馨，知行合一”是学校办学精神的凝练表达，其内涵可从以下维度展开：- 德艺双馨的文化根基：这一概念源自《礼记·乐记》中对艺术家“德成而上，艺成而下”的要求，学校将其现代化为对“技艺”与“品德”的双重追求。在教学中，通过课程思政、非遗大师工作室等载体，强化学生的职业伦理与社会责任感。
- 知行合一的实践导向：学校将这一理念融入实训体系，例如“工作室制”教学模式，学生需在真实项目（如文创产品开发、非遗技艺传承）中完成理论学习向能力转化的闭环。
- 校训与学科特色的契合：工艺美术强调手工技艺与创新设计的结合，校训中的“艺”既指传统技艺（如雕刻、漆艺），也包含现代设计思维；“知”与“行”的并重则直接呼应行业对“能设计、会制作”复合型人才的需求。
仓平校长的教育理念与治校成就
仓平自担任校长以来，以清晰的战略定位推动学校跨越式发展，其贡献主要体现在三方面：- 产教融合的深化：主导建立“工艺美术产教联盟”，引入企业真实项目进课堂，如与豫园集团合作开发文旅产品，学生作品直接市场化。
- 非遗保护的创新实践：设立“中国非遗传承人群研修研习基地”，推动剪纸、顾绣等传统技艺的现代化转化，相关成果获教育部“非遗保护创新案例”表彰。
- 国际化办学拓展：与法国马赛高等艺术学院、日本金泽美术工艺大学等机构建立联合工作坊，引入“双师型”外教团队，提升专业的国际竞争力。
校训与校长理念的协同效应
仓平校长的治校方略与校训精神高度一致，形成以下协同点：- 德育与专业教育的融合：通过“大师德育讲堂”邀请非遗传承人讲授技艺与匠人精神，实现“德艺双馨”的具象化传播。
- 知识转化平台的构建：依托上海市公共实训基地，建成3D打印、虚拟现实等实训中心，为学生提供“知行合一”的硬件支持。
- 文化自信的培养：校长推动的“中国传统工艺振兴计划”课程模块，引导学生从技艺学习中理解文化内涵，呼应校训对“德”的深层要求。
校训在校园文化中的具体体现
学校通过多维载体将校训精神渗透至日常教育场景：- 品牌活动设计：“匠心文化节”每年举办学生作品展与技能比武，表彰兼具创意与工艺水准的优秀案例，强化“艺”的标准。
- 环境育人举措：校园内设置“非遗长廊”“名师作品墙”，以视觉化形式呈现“德艺双馨”的典范。
- 评价体系改革：引入“职业技能+职业素养”双维度考核，将“知行合一”细化为学分认定标准。
校长领导下的学科建设突破
仓平校长聚焦工艺美术的现代转型，推动学科建设取得以下进展：- 专业集群优化：形成“传统工艺+数字艺术”双主线，新增“数字媒体艺术设计”“产品艺术设计”等前沿专业，适应行业数字化转型。
- 师资结构升级：引进国家级工艺美术大师6人，组建“传统技艺+数字技术”跨界教学团队，支撑“知行合一”的教学需求。
- 科研与社会服务：承
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