天门职业学院思想政治教育的 天门职业学院作为一所扎根地方的高职院校，其思想政治教育工作始终围绕“立德树人”根本任务展开，注重将理论教育与实践育人相结合。近年来，学院通过构建“大思政”格局，整合课程资源、优化师资队伍、创新活动形式，形成了具有职教特色的思政教育体系。在课程建设上，学院推动思政课程与课程思政同向同行，强化专业教学中的价值引领；在实践环节，依托地方红色文化资源，开展多样化的主题教育与社会服务活动。同时，学院重视网络思政阵地建设，利用新媒体平台增强教育的时代感和吸引力。尽管在基层落实和针对性方面仍有提升空间，但其整体工作体现了对高职学生思想成长的高度重视，为培养高素质技术技能人才提供了思想保障。 ---

一、思想政治教育体系构建与顶层设计

天门职业学院的思想政治教育以系统化设计为核心，从制度、组织、资源三方面发力：

• 制度保障：学院党委将思政教育纳入年度重点工作，出台《关于加强新时代思想政治教育的实施意见》，明确各部门职责分工，建立考核评价机制。
• 组织协同：成立由党委书记牵头的思政工作领导小组，统筹马克思主义学院、学工处、团委等部门力量，形成“党委领导、部门联动、全员参与”的工作模式。
• 资源整合：专项拨款支持思政课程改革、实践基地建设及师资培训，确保经费投入占比不低于教学总预算的5%。

二、思政课程与课程思政的双向融合

学院注重发挥课堂主渠道作用，推动思政教育与专业教育深度融合：

• 思政课程创新：采用“专题教学+案例研讨”模式，将党的二十大精神、工匠精神等融入《思想道德与法治》等课程，开发“天门红色故事”等本土化教学案例库。
• 课程思政全覆盖：要求各专业挖掘思政元素，如机电专业突出“精益求精的职业伦理”，护理专业强化“生命至上的人文关怀”，并通过教学竞赛促进教师能力提升。
• 评价改革：建立学生评教、同行互评、专家督导三维考核体系，将育人成效纳入教师职称评审指标。

三、实践育人体系的特色与成效

学院立足高职学生特点，构建“三位一体”实践育人平台：

• 红色教育实践：组织学生参观天门市革命纪念馆、烈士陵园，开展“重走红色之路”暑期社会实践，年均覆盖2000人次。
• 志愿服务品牌：打造“职教义工”品牌，与社区、企业合作开展技能扶贫、敬老助残等活动，累计服务时长超1万小时。
• 专业实践融合：在实训课程中嵌入职业操守教育，如建筑专业施工实训增设“安全生产责任”模块，强化知行合一。

四、师资队伍建设与能力提升

学院多措并举打造高素质思政工作队伍：

• 引进与培养并重：近年招聘专职思政教师12名，其中博士占比30%，同时选派骨干教师参加省级思政专题培训。
• 辅导员专业化：实施“辅导员能力提升计划”，通过案例分析、心理辅导等专项培训，推动辅导员从“事务型”向“专家型”转变。
• 校企协同育人：聘请劳模、技术能手担任校外思政导师，开设“工匠讲堂”系列讲座，分享职业成长经历。

五、网络思政与校园文化建设的创新探索

针对“Z世代”学生特点，学院积极拓展思政教育新阵地：

• 新媒体矩阵建设：运营“天门职院思政在线”微信公众号，推出“微党课”“青年说”等栏目，年阅读量突破10万次。
• 文化活动品牌化：举办“职教文化节”“技能大师进校园”等活动，将社会主义核心价值观融入校园景观设计。
• 舆情管理与引导：建立“班级—院系—学校”三级信息反馈机制，定期开展网络素养教育，防范不良思潮渗透。

六、现存问题与未来优化方向

目前学院思政教育仍面临以下挑战：

• 资源分配不均衡：部分专业课程思政转化力度不足，存在“硬融入”现象。
• 学生参与度分层：低年级学生实践参与积极性显著高于高年级，需增强教育的连贯性。
• 评价机制待完善：实践育人成果量化难度大，需建立更科学的动态评估模型。

未来将从三方面突破：深化校企协同开发思政资源包、搭建“学分银行”激励学生全程参与、引入大数据技术优化评价体系。 天门职业学院的思想政治教育通过制度化设计、多元化手段和本土化实践，逐步形成了符合高职院校特点的育人模式。其以学生为中心、以实效为导向的工作思路，为同类院校提供了有益借鉴。随着职业教育的改革深化，学院需进一步聚焦产教融合背景下的思政创新，持续提升育人质量。