长春工业大学校训与校长介绍的 长春工业大学作为吉林省重点建设的工科院校，其校训“爱国敬业、求实创新”凝练了学校的办学理念与育人目标。这八个字既体现了对师生品德的要求，也强调了学术与实践的融合。爱国敬业倡导将个人发展融入国家需求，求实创新则呼应了工科院校扎根实际、追求突破的学科特色。校训不仅为师生提供了行为准则，也彰显了学校在区域经济发展中的社会责任。

现任校长张会轩教授是学校发展的核心领导者，其学术背景与管理经验为长春工业大学的学科建设注入了活力。作为高分子材料领域的专家，张校长深耕科研多年，曾主持多项国家级项目，并将研究成果转化为教学与产业应用。在他的推动下，学校在“新工科”建设、产学研合作等方面取得了显著进展。校长的治校理念与校训精神高度契合，进一步强化了学校的工科特色与应用型人才培养定位。

一、长春工业大学校训的深刻内涵

长春工业大学的校训“爱国敬业、求实创新”诞生于学校长期的办学实践中，反映了其作为工科院校的核心价值观。

• 爱国敬业：强调师生需以国家需求为导向，将专业能力服务于社会。学校通过思政课程、校企合作项目等，培养学生的家国情怀与职业素养。
• 求实创新：突出工科教育的实践性，鼓励师生从实际问题出发，通过技术创新推动产业升级。学校实验室、工程训练中心等平台为学生提供了丰富的实践机会。

校训的落地体现在课程设计、科研立项及校园文化活动中。例如，学校定期举办“创新创意大赛”，并将优秀作品推荐至省级竞赛，形成了“以赛促学”的氛围。

二、校训与学科建设的联动关系

校训精神深刻影响着长春工业大学的学科布局与人才培养模式。

• 优势学科支撑：学校在机械工程、材料科学与工程等领域的优势，与“求实创新”紧密关联。近年来，新增的人工智能、大数据专业进一步响应了技术变革需求。
• 产学研融合：通过校企共建实验室（如与一汽集团合作的汽车材料研发中心），推动科研成果转化，践行“爱国敬业”的服务理念。

这种联动使得毕业生就业率持续位居省内前列，尤其在东北老工业基地振兴中发挥了重要作用。

三、校长张会轩教授的学术与管理贡献

张会轩校长自任职以来，以学者与管理者的双重身份推动学校发展。

• 学术成就：作为高分子材料专家，他在聚合物改性领域发表论文200余篇，获国家科技进步奖二等奖，提升了学校的学术影响力。
• 治校方略：提出“特色立校、人才强校”战略，引进高层次人才团队，并优化本科教学评估体系，强化工程教育认证。

在张校长的领导下，长春工业大学成功申获多项国家重点研发计划项目，科研经费年均增长15%。

四、校训精神在校园文化中的实践

学校通过多层次活动将校训融入师生日常。

• 主题教育：开展“工匠精神”讲座、“红色工程师”实践营等活动，强化“爱国敬业”的价值观。
• 创新载体：设立学生创业孵化基地，支持基于学科交叉的创新项目，如智能装备设计团队曾获全国大学生机械创新设计大赛一等奖。

这些实践不仅丰富了校园生活，也为学生未来的职业发展奠定了坚实基础。

五、校长领导下的国际化与未来规划

张会轩校长注重国际化合作，与德国、日本等高校建立联合实验室，并推动“一带一路”留学生项目。未来五年，学校计划投入3亿元用于智能制造、新能源等领域的学科群建设，进一步呼应校训中的“创新”导向。

六、校训与区域经济发展的协同

长春工业大学依托吉林省汽车、轨道客车等支柱产业，定向培养技术人才。近年来，学校与中车长春轨道客车股份有限公司合作开设“订单班”，毕业生直接参与高铁关键技术研发，体现了“爱国敬业”与区域需求的深度结合。

七、师生对校训的认同与践行

通过调研显示，超过80%的教师认为校训“对科研选题具有指导意义”，学生则普遍将“求实创新”视为职业发展的信条。这种认同感促使学校在各类评估中屡获佳绩，如“全国毕业生就业典型经验高校”称号。

八、校长的公共影响力与教育理念

张会轩校长多次在高等教育论坛中提出“工科教育需回归工程实践”，这一理念与校训高度一致。他主导的“双师型”教师培养计划，要求专业教师具备企业经历，从而更好地培养学生的实践能力。

九、长春工业大学校训的历史沿革

校训的确定历经了多次讨论与修订。建校初期以“严谨治学”为主调，2000年后融入“创新”元素，2015年最终形成现有表述，反映了学校从传统工科向现代应用型大学的转型。

十、校训在招生与品牌塑造中的作用

招生宣传中，校训成为吸引优质生源的关键标签。学校在官网、宣传片中突出“创新实践”案例，如学生团队研发的环保材料获国家专利，有效提升了社会美誉度。

十一、校长推动的制度改革实例

张会轩校长推行“学科动态调整机制”，撤并就业率低的专业，增设人工智能等前沿方向，同时将师德师风纳入职称评审，强化“敬业”文化的制度保障。

十二、校训对校友发展的长远影响

众多校友反馈，校训精神在其创业或职场晋升中起到指引作用。例如，某汽车零部件企业创始人提及“求实创新”是公司技术攻坚的核心价值观。

十三、媒体视角中的校训与校长

《中国教育报》曾报道长春工业大学“以校训为锚点，培养新工科人才”的案例，张会轩校长则被《科学中国人》评为“推动产学研结合的杰出教育家”。

十四、校训在危机事件中的凝聚力

在新冠疫情中，学校师生研发的防疫设备捐赠至一线，校长亲自督导在线教学质量，体现了“爱国”与“求实”的行动力。

十五、总结与展望

长春工业大学的校训与校长的领导共同构成了学校发展的双引擎。未来，随着吉林省“一主六双”产业战略的推进，校训精神将继续指引学校在人才培养、科研攻关中发挥更大作用。