温州医科大学思想政治教育 温州医科大学作为浙江省重点医学高校，其思想政治教育体系以“立德树人”为核心，紧密围绕医学专业特色，构建了全员、全过程、全方位的育人格局。学校将社会主义核心价值观融入课程教学、实践活动与校园文化中，形成了理论教育与实践育人相结合的特色模式。通过创新思政课程设计、强化师资队伍建设、深化医德医风教育，学校培养了兼具专业素养与社会责任的医学人才。尤其在疫情防控、基层医疗志愿服务等实践中，学生的思想政治觉悟得到显著提升，体现了“仁心仁术”的校训精神。总体而言，温州医科大学的思想政治教育既注重理论深度，又突出实践导向，成效显著。 ---

一、思想政治教育顶层设计与体制机制

温州医科大学将思想政治教育纳入学校发展战略，成立由党委书记牵头的工作领导小组，统筹规划思政教育工作。

• 制度保障：制定《思想政治理论课建设实施方案》《课程思政教学指南》等文件，明确思政教育与专业教育的协同路径。
• 资源整合：设立专项经费支持思政课程改革、实践基地建设和师资培训，确保资源向思政领域倾斜。
• 考核评价：将思政教育成效纳入学院绩效考核，实施学生思政素养动态评估体系。

此外，学校建立党委、团委、学工部等多部门联动机制，形成“大思政”工作合力，确保思政教育覆盖所有教育教学环节。

二、思政课程体系与教学创新

学校以思政理论课为主渠道，结合医学专业特点，构建了“必修+选修+特色”的课程体系。

• 必修课程：强化《马克思主义基本原理》《医学伦理学》等核心课程，注重理论与医学实践的结合。
• 选修模块：开设“生命教育”“医患沟通”等专题课程，拓展学生的职业价值认知。
• 教学改革：采用案例教学、情景模拟、翻转课堂等形式，增强课堂互动性与实效性。

例如，在《医学伦理学》课程中，通过剖析真实医疗案例，引导学生思考职业操守与社会责任，显著提升了课程的感染力。

三、课程思政与专业教育融合

温州医科大学大力推进“课程思政”建设，挖掘医学专业课程中的思政元素，实现知识传授与价值引领的统一。

• 专业课思政化：在解剖学、临床医学等课程中融入医学人文、生命敬畏等内容。
• 特色项目：开展“白衣天使成长计划”，通过名医讲座、医院实习等强化职业使命感。
• 教材开发：编写《医学人文案例集》，助力教师将思政内容自然融入专业教学。

这种融合模式既避免了思政教育的“两张皮”现象，又深化了学生对医学职业的认同感。

四、实践育人特色与品牌活动

学校注重通过实践锤炼学生思想品格，打造了一批具有影响力的品牌项目。

• 志愿服务：组织“健康乡村行”“导医义工”等活动，年均参与学生超5000人次。
• 红色教育：依托浙南革命老区资源，开展“重走红军路”等主题党团日活动。
• 抗疫实践：疫情期间，师生志愿队驰援一线，相关事迹被央视等媒体报道。

这些实践不仅强化了学生的家国情怀，更彰显了医学院校服务社会的使命担当。

五、师资队伍建设与科研支撑

学校通过“引育结合”打造高水平思政教师队伍，为教育质量提供保障。

• 人才引进：设立思政特聘教授岗位，吸引国内外知名学者加盟。
• 教师培训：每年组织思政教师赴延安、井冈山等地研修，提升政治素养与教学能力。
• 科研反哺：设立思政专项课题，鼓励教师研究医学教育中的思政痛点问题。

目前，学校已有3个思政教学团队获省级表彰，多篇研究成果发表于核心期刊。

六、校园文化建设与网络思政

学校营造了浓厚的思政育人文化氛围，并积极拓展网络教育阵地。

• 品牌活动：举办“医学人文大讲堂”“最美医学生评选”等，树立榜样标杆。
• 网络平台：开发“温医大思政云”APP，上线微党课、线上辩论赛等栏目。
• 环境育人：在校史馆、校园景观中融入思政元素，潜移默化影响学生。

这种“线上线下”结合的模式，有效提升了思政教育的覆盖面和吸引力。

七、学生反馈与社会评价

根据校内调研，85%以上的学生认为思政教育对其职业发展有积极影响。毕业生在基层医疗岗位的表现尤其突出，涌现出多名“最美乡村医生”。第三方评估显示，用人单位对温医大学生“职业道德”与“团队协作”能力的满意度达92%。

八、未来发展方向

面向未来，学校计划进一步深化“医学+思政”跨界研究，建设虚拟仿真思政实验室，并加强国际医学伦理比较教育，以培养更具全球视野的医学人才。

温州医科大学的思想政治教育始终立足医学特色，在坚守传统与创新发展之间找到了平衡点，为全国医学院校提供了可借鉴的实践经验。其成功源于对立德树人根本任务的深刻理解，以及对医学教育规律的精准把握。