常州工程职业技术学院校长简介及

常州工程职业技术学院作为江苏省高职教育的重要阵地，其校长职务由李雄威担任。李雄威校长是一位兼具学术造诣与管理经验的职业教育专家，长期深耕工程技术和职业教育领域，以其前瞻性办学理念与务实作风推动了学校高质量发展。在他的领导下，学校在产教融合、专业建设、人才培养等方面取得显著成果，形成了鲜明的办学特色。

李雄威校长拥有丰富的教育管理经历，曾担任多所职业院校的领导职务，对职业教育改革方向具有深刻洞察。他注重以学生为中心，强调实践教学与产业需求的精准对接，并积极推动校企合作模式创新。此外，他在科研领域亦有建树，主持或参与多项省级以上教研项目，为学校师资队伍建设和教学质量提升奠定了坚实基础。其治校方略聚焦于“服务区域经济、强化技能培养”，使学校的社会影响力持续扩大。

一、李雄威校长的任职背景与教育理念

李雄威担任常州工程职业技术学院校长以来，始终秉持“立德树人、服务发展”的职业教育宗旨。他认为，高职院校的核心任务是为地方产业输送高素质技术技能人才，因此办学需紧密围绕行业需求调整专业布局。具体表现如下：

• 产教融合：推动学校与常州及长三角地区龙头企业建立深度合作，共建产业学院、实训基地，实现教学场景与生产场景的无缝衔接。
• 专业优化：主导构建以“智能制造、绿色化工、现代建筑”为特色的专业群，强化与区域主导产业的匹配度。
• 师资培养：实施“双师型”教师队伍建设计划，鼓励教师参与企业实践，提升教学内容的实践性与前瞻性。

二、校长的主要工作成就与治校成果

在李雄威校长的带领下，常州工程职业技术学院在多领域实现突破性发展：

• 教学改革：推行“项目化+模块化”课程体系，将真实案例引入课堂，学生职业技能竞赛获奖率逐年提升。
• 科研创新：学校获批多项省级工程技术研究中心，教师团队在应用型科研课题中取得突破，部分成果直接服务于企业技术升级。
• 社会服务：联合地方政府开展职业技能培训，年培训量超万人次，成为常州高素质技能人才培养的重要基地。

三、校长的学术贡献与行业影响力

李雄威校长不仅是管理者，也是职业教育领域的学者。其学术贡献主要包括：

• 主持《高职院校产教融合机制创新研究》等省级重点课题，为职业教育政策制定提供理论参考。
• 公开发表《智能制造背景下高职专业群建设路径》等核心论文，系统性阐述职业教育适配产业变革的方法论。
• 担任全国性职业教育联盟专家委员，参与行业标准制定，推动高职教育标准化发展。

四、校长对学校未来发展的战略规划

面向“十四五”时期，李雄威校长提出以“数字化、国际化、品牌化”为三大发展方向，具体举措包括：

• 数字化建设：打造智慧校园，开发虚拟仿真实训平台，适应智能制造人才培养需求。
• 国际合作：与德国、澳大利亚等国家职业院校共建课程体系，引入国际认证标准。
• 品牌塑造：通过国家级高水平专业群建设，提升学校在全国高职院校中的排名与声誉。

五、校长的个人风格与师生评价

李雄威校长以严谨、亲和的管理风格著称，其工作特点可概括为：

• 深入基层：定期参与教学研讨会议，走访实训基地，了解师生实际需求。
• 开放创新：鼓励二级学院探索特色化发展路径，赋予教学团队更大自主权。
• 成果导向：建立以绩效为核心的评价机制，激发教职工内生动力。

师生普遍认为，校长注重倾听意见，善于整合资源解决实际问题，其“务实高效”的作风对校园文化产生积极影响。

六、常州工程职业技术学院的发展前景

在李雄威校长的战略布局下，学校未来发展将呈现以下趋势：

• 进一步深化与中车、恒立液压等企业的合作，拓展订单式培养规模。
• 加强“1+X”证书制度试点，提升毕业生就业竞争力。
• 探索职业教育本科层次人才培养，完善现代职教体系。

通过持续优化办学模式，常州工程职业技术学院有望成为长三角地区工程技术类高职院校的标杆。

七、结语

常州工程职业技术学院在李雄威校长的带领下，正朝着“特色鲜明、国内一流”的高职院校目标稳步迈进。其以产业需求为导向的办学思路、以学生成长为中心的教育理念，将为学校的长远发展注入持久动力，也为高职教育改革创新提供了可借鉴的实践样本。