黑龙江建筑职业技术学院要住校吗，是否能走读(住校或走读)

黑龙江建筑职业技术学院（以下简称“龙建院”）在学生住宿管理方面，长期以来坚持将统一住宿作为学生管理工作的基础和重要组成部分。这一政策导向并非偶然，而是由高职院校的教育特点、学生的成长需求以及校园安全管理的现实要求共同决定的。

从教育功能上看，高职教育注重理论与实践相结合，尤其强调技能实训和团队协作能力的培养。龙建院作为建筑类特色院校，许多专业课程安排紧凑，实训项目往往需要在特定的实验室、实训基地或利用晚间、周末时间进行。统一住宿便于学校集中安排教学活动和第二课堂，如图书馆学习、技能竞赛集训、社团活动等，能够最大限度地保证学生的学习时间和效率，减少因通勤带来的时间损耗和不确定性。一个稳定、集中的生活环境，有助于学生将更多精力投入到专业学习和技能提升中。

从学生管理角度出发，统一住宿是实施全方位、全过程育人理念的有效载体。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，集体生活有助于培养学生独立生活能力、人际交往能力和纪律观念。辅导员、公寓管理员可以更及时地掌握学生的思想动态和日常生活情况，提供必要的指导和帮助，预防和解决可能出现的各类问题。对于远离家乡求学的大多数学生而言，学生公寓是一个微型社会，是学习与人相处、适应集体规则的重要场所，这种经历本身就是职业教育中不可或缺的一环。

从安全保障层面考虑，统一住宿极大地便利了学校进行统一的安全管理。校园及公寓区域可以实施规范的出入管理、消防巡查、夜间查寝等制度，有效降低学生遭受校外安全风险威胁的可能性，也能在突发事件（如疾病、意外）发生时提供最快速的响应和支持。学校有能力对住宿区的饮食安全、用电安全、网络安全等进行集中监管，为学生创造一个相对安全、可控的生活环境。

因此，龙建院为学生提供的学生公寓，通常配备了必要的家具（如床、书桌、衣柜）、网络接口等，并实行公寓化管理，制定有明确的住宿管理条例，涵盖作息时间、卫生要求、用电规范、公共财物爱护等方面。要求新生入学后原则上统一住宿，是学院保障教育教学秩序、促进学生全面成长、维护校园安全稳定的重要举措。

尽管统一住宿是主流政策，但龙建院也认识到学生情况的多样性，其学生管理规定中通常会为特殊情况的走读申请留出空间。走读，即学生不在学校提供的宿舍居住，而是每日往返于家庭住所和学校。走读并非一项普惠性的权利，而是一项需要严格审核的“特许”政策。

走读资格的申请，通常仅限于以下几类特定情况：

• 地理距离因素：学生的家庭常住地距离学校校区在一定范围内（例如，通勤时间在一定时间内），且家庭具备稳定、安全的住宿条件。申请人需要提供户口本、房产证或租房合同等材料以证明家庭住址的真实性和稳定性。
• 健康状况因素：学生本人患有特定疾病，有市级以上医院出具的证明，确认其身体状况不适合集体居住，需要家庭的特殊护理和休养环境。
• 家庭特殊因素：学生家庭存在特殊情况，如需要学生回家照顾直系亲属等，需提供相关证明材料并经学院核实。
• 其他经学校认定的合理情形：这是一条原则性条款，为处理一些未预见但合情合理的个案提供了灵活性，最终解释权和审批权在校方。

走读申请的审批流程通常严谨而复杂，旨在确保申请的严肃性和学生安全责任的明晰化：

• 学生与家长共同申请：走读申请必须由学生本人和其家长（或法定监护人）共同书面提出，表明双方均知晓并同意走读可能带来的各种情况，特别是安全责任问题。
• 证明材料提交：根据申请理由，提交上述对应的证明材料原件及复印件。
• 辅导员初审：所在班级的辅导员会与学生及家长进行沟通，了解具体情况，并对材料的真实性进行初步审核，提出意见。
• 院系审核批准：辅导员将申请材料及初审意见上报至学生所在的二级院系，由院系主管学生工作的领导进行复审并做出是否批准的决定。
• 学校备案：对于获批的走读申请，相关材料需报送学校学生工作处等主管部门备案。
  于此同时呢，学生需与学校签订《走读安全责任协议书》，明确在校外期间的人身、财产等安全责任主要由学生本人及其家庭承担。

需要特别强调的是，走读资格一旦获批，并非一劳永逸。学校通常会进行年度审核，或因学生违纪、情况变化等原因取消走读资格。
除了这些以外呢，走读学生必须严格遵守学校的教学纪律，按时上课、参加集体活动，并不能因为走读而享受任何特殊的教学管理待遇。

选择住宿还是走读，对学生的大学体验和个人成长会产生截然不同的影响。理性分析二者的利弊，有助于学生和家长做出更符合自身情况的选择。

校内住宿的优势主要体现在：

• 时间成本与便利性：最大优势在于节省了大量的通勤时间，学生可以更灵活地安排早读、晚自习，参与清晨或晚间的实训课程、学术讲座、社团活动等，更好地融入校园生活节奏。
• 学术与信息氛围：生活在同学之中，便于随时进行学术讨论、小组作业交流，学习氛围浓厚。也能更快地获取学校发布的各类通知、竞赛信息、招聘信息等。
• 独立性与人际交往能力：离开家庭的庇护，独立处理生活琐事，是个人成长的重要一步。与来自不同背景的室友相处，是锻炼沟通、包容和解决冲突能力的绝佳机会。
• 校园归属感：深度参与校园生活，更容易建立深厚的同窗情谊和对学校的认同感、归属感。

校内住宿的潜在挑战包括：

• 集体生活的约束：需要适应统一的作息时间、卫生标准，个人空间和隐私相对有限，可能因生活习惯差异产生室友矛盾。
• 家庭关怀的缺失：对于恋家或需要家庭更多情感支持的学生，可能会感到孤独或不适应。

选择走读的优势则在于：

• 家庭支持与舒适度：可以继续享受家庭的照顾，饮食起居通常更舒适、个性化，有利于特定健康状况学生的康复。
• 生活成本可能降低：节省了住宿费，且家庭生活开销可能低于在校独立生活。
• 避免人际压力：对于极度不适应集体生活或存在严重社交焦虑的学生，走读可以提供一个缓冲空间。

走读的显著不利影响包括：

• 时间与交通压力：每日往返消耗大量时间和精力，可能影响学习状态的持续性，遇到恶劣天气或交通拥堵时尤为突出。
• 与校园生活脱节：容易错过许多非课程时间的校园活动，难以深度融入班集体和社团，可能感觉自己是校园的“边缘人”。
• 安全风险转移：上下学途中的交通安全以及校外期间的个人安全，成为学生和家庭需要独立面对和承担的主要风险。
• 独立性锻炼不足：长期依赖家庭环境，可能延缓生活自理能力和独立决策能力的培养。

黑龙江建筑职业技术学院在学生住宿问题上，明确采取了以统一住宿管理为基本原则，以有条件走读为补充例外的政策框架。这一安排既考虑了高职教育规模化、规范化管理的需要，也兼顾了学生个体需求的差异性。

对于绝大多数学生，尤其是外地生源，入住学校公寓是标准且推荐的选择。
这不仅是遵守校规的要求，更是充分体验大学生活、高效完成学业、加速自身社会化的最佳途径。学生应积极适应集体生活，将其视为职业素养培养的一部分。

对于确有特殊情况并考虑申请走读的学生及家长，务必要审慎评估走读的必要性以及可能带来的各项挑战。应详细查阅学校最新发布的《学生手册》或相关管理规定，确认自身情况是否符合申请条件。要坦诚地与辅导员沟通，如实提供证明材料。最关键的是，必须充分认识到走读后安全责任主体的变化，家庭要做好承担相应监护责任的准备，并帮助学生制定稳妥的通勤和学习计划，确保学业不受影响。

无论最终选择何种方式，核心目标都应服务于学生的健康成长与学业成功。理解并遵守学校的规章制度，根据自身实际情况做出合理选择，并为之负责，这才是应对住宿与走读这一问题的正确态度。