徐工机械技工学校高考班(徐工技校高考班)

徐工机械技工学校高考班的设立，源于国家对职业教育与普通教育融合发展的政策导向。
随着制造业转型升级的加速，市场对既有文化基础又具备专业技能的人才需求激增。学校依托徐工集团的产业资源，将企业标准引入教学，旨在培养适应智能制造时代的复合型人才。

高考班的定位清晰：

• 为职教高考（春季高考）输送优质生源；
• 为机械制造领域储备技术骨干；
• 探索“文化+技能”双轨并行的教育模式。

高考班的课程设置分为文化课与专业课两大模块：

• 文化课：语文、数学、英语及物理等科目，完全对接普通高中课程标准；
• 专业课：机械制图、数控编程、机电一体化等，采用项目化教学，结合徐工真实生产案例。

教学模式上，学校推行“理实一体化”课堂，例如：

• 文化课教师与专业教师协同备课，将数学知识融入机械设计课题；
• 学生每周至少安排2天进入实训基地操作机床、3D打印机等设备。

学校师资团队由三部分组成：

• 具有高中教学经验的学科教师；
• 来自徐工集团的高级工程师担任兼职导师；
• 职业教育领域的“双师型”教师，持有教师资格证与职业技能证书。

实训资源方面，学校共享徐工集团的部分生产线，并建有：

• 智能制造仿真实训室；
• 工业机器人操作平台；
• 精度测量实验室等。

高考班学生毕业时可选择两条路径：

• 升学通道：通过职教高考报考机械类、自动化类本科或高职院校，近年本科达线率约35%；
• 就业通道：考核合格者优先进入徐工集团定向班，享受“学徒制”培养，就业率连续三年超95%。

值得注意的是，职教高考的文化课难度低于普通高考，但专业课占比达50%，更适合动手能力强的学生。

学校实行半军事化管理，注重纪律与职业素养培养：

• 每日晨会强调安全规范与职业操守；
• 定期举办技能比武与创新设计大赛；
• 邀请徐工劳模开展“工匠精神”讲座。

校园文化突出“产教融合”特色，例如：

• 学生参与徐工“迷你生产线”运营实践；
• 校企联合开发《智能装备维护》校本教材。

该高考班模式已获省级教育部门认可，并被列为职业教育改革试点项目。未来，学校计划：

• 扩大与高校的“3+4”中本贯通合作；
• 引入人工智能、物联网等前沿技术课程；
• 建设跨企业培训中心，辐射周边产业链。

随着新职业教育法的实施，此类“文化+技能”培养模式将更具竞争力，为更多学生提供多元化成长路径。

适合报考高考班的学生群体包括：

• 中考分数在普高线边缘，但对机械制造有兴趣者；
• 希望规避普通高考激烈竞争，通过职教高考升学者；
• 家庭经济条件一般，需尽早就业的学生。

需注意：

• 专业课学习需一定空间想象力和动手能力；
• 就业方向以制造业为主，职业发展需持续学习新技术。

徐工机械技工学校高考班通过独特的产教融合机制，打破了职业教育与普通教育的壁垒，为学生开辟了更灵活的成长通道。其成功经验为同类院校提供了可借鉴的范本，也彰显了职业教育在人才培养中的独特价值。