扬州生活科技学校施老师(扬州科校施师)

施老师毕业于国内知名工科院校，拥有硕士学位，主攻机电一体化和智能制造方向。在校期间，他曾参与多项国家级科研项目，发表学术论文十余篇，奠定了深厚的专业基础。加入扬州生活科技学校后，他迅速成长为骨干教师，先后获得“省级技术能手”和“市级优秀教师”称号。

• 教学成果：主持开发3门校本课程，其中《智能设备维护》被列为省级精品课程。
• 竞赛指导：带领学生在全国职业院校技能大赛中获二等奖2次，省赛一等奖5次。
• 科研贡献：参与编写行业标准2项，获国家实用新型专利4项。

施老师倡导“做中学、学中做”的教学模式，强调理论与实践的无缝衔接。他的课堂常采用项目驱动法，例如通过设计“自动化生产线模拟”项目，让学生分组完成从编程到调试的全流程任务。这种教学方式显著提升了学生的团队协作能力和问题解决能力。

• 案例教学：结合企业真实案例，如某食品厂包装线故障排查，帮助学生理解抽象概念。
• 信息化手段：利用虚拟仿真软件（如PLC模拟器）降低实训成本，提高教学效率。
• 分层教学：针对基础薄弱学生开设课后工作坊，确保全员达标。

施老师是学校与本地企业合作的桥梁人物。他主导建立了智能制造实训基地，引进企业真实生产设备，使学生在校期间即可接触行业最新技术。
除了这些以外呢，他还担任多家企业的技术顾问，协助解决生产难题，如为某医疗器械公司优化生产线节拍，提升效率30%。

• 订单式培养：与扬州经开区合作开设“智能制造专班”，毕业生就业率达100%。
• 技术培训：每年为企业员工提供200课时以上的技能培训，涵盖工业机器人操作等热门领域。
• 产学研结合：带领教师团队承接横向课题5项，累计到账经费超200万元。

作为班主任，施老师注重学生全面发展。他创立“技能+素养”双积分制度，将专业技能与品德表现纳入综合评价体系。
例如，设立“创新之星”奖项，鼓励学生参与技术改造项目。其班级连续三年获评“校优秀班集体”，多名学生获“江苏省三创优秀学生”称号。

• 心理辅导：建立“一对一”谈心机制，帮助职校生克服自卑心理。
• 职业规划：邀请行业专家开展讲座，引导学生制定清晰的职业路径。
• 家校联动：每学期组织家长进校园活动，展示学生实训成果。

施老师的工作成效受到多方肯定。2022年，其教学团队获评“江苏省职业教育创新团队”；2023年，他本人被推选为省机电专业教学指导委员会委员。
除了这些以外呢，他多次在国家级职业教育论坛上分享经验，其提出的“岗课赛证融通”培养模式被多所院校借鉴。

• 媒体报道：《中国教育报》曾专题报道其“产教融合”实践案例。
• 行业荣誉：获中国机械工业教育协会“杰出贡献奖”。
• 学术影响：主编高职教材2部，被全国30余所院校采用。

面对智能制造产业的快速升级，施老师正牵头筹备工业互联网专业方向，计划引入5G、数字孪生等新技术课程。他提出“三年内建成省级高水平专业群”的目标，并希望通过国际合作项目，为学生开拓海外就业通道。在他看来，职业教育的终极目标是“让每个学生都有人生出彩的机会”。

• 技术升级：筹建智能工厂实训中心，引入协作机器人等先进设备。
• 团队建设：培养青年教师，打造“双师型”教学创新团队。
• 社会服务：扩大面向退伍军人、农民工的职业技能培训规模。

施老师的教育实践生动诠释了新时代职业教育工作者的使命与担当。在扬州生活科技学校这片沃土上，他以专业智慧培育工匠精神，用产业思维重塑教学模式，为区域经济发展提供了坚实的人才支撑。其经验对同类院校具有重要的参考价值，也为职业教育改革提供了可复制的范本。