赣州华坚科技学校事件(赣州华坚事件)

事件的直接导火索是多名学生及家长公开投诉学校虚假宣传。据反映，校方在招生时承诺“高薪就业”“对口安置”，但实际却将学生安排至与专业无关的流水线岗位，且薪资远低于约定标准。
除了这些以外呢，学校被指截留学生实习工资，甚至以“不发毕业证”威胁学生服从安排。

更深层次的原因在于职业教育的监管盲区。民办职业学校往往依赖企业合作获取资金，而部分企业将学生视为廉价劳动力，与学校形成利益链。这种模式下，学生的教育权和劳动权均受到侵害。

• 虚假宣传与招生欺诈：学校在招生简章中夸大就业率和薪资水平，但实际未兑现承诺。
• 实习乱象：学生被强制安排至低技术含量岗位，且工作时间远超法律规定。
• 经济剥削：学校或合作企业克扣实习工资，部分学生反映月薪不足当地最低工资标准。
• 监管缺位：教育部门与劳动部门未能有效介入，导致问题长期存在。

2022年初，部分学生在社交媒体曝光实习遭遇，引发初步关注。随后，多家媒体介入调查，揭露学校与多家企业存在“劳务派遣”合作，学生实际沦为廉价劳动力。2022年下半年，江西省教育厅回应称已成立专项调查组，但未公布具体处理结果。

2023年，事件进一步升级。有家长向法院提起诉讼，指控学校违约；同时，人社部门对涉事企业展开劳动监察，确认存在超时工作和薪资违规问题。校方始终以“个别案例”为由回避责任，舆论质疑其整改诚意。

• 学校：否认系统性违规，承诺“优化实习流程”，但未提出具体赔偿方案。
• 企业：部分合作企业被处罚后，仍与学校保持合作关系。
• 学生与家长：要求退还学费、补偿工资，并呼吁加强职业教育监管。
• 政府部门：教育厅强调“加强学校资质审核”，但未出台针对性政策。

该事件暴露了我国职业教育领域的多重矛盾：

• 营利性与公益性的冲突：民办职业学校过度追求经济效益，忽视教育本质。
• 法律执行不力：《职业教育法》《劳动法》中对实习权益的规定形同虚设。
• 评价体系缺陷：就业率成为考核硬指标，催生数据造假行为。

类似问题并非个例。
例如，山东某职校曾因“实习致学生猝死”被曝光，云南某校也被举报强制实习。这些事件共同点在于：

• 学校与企业形成利益共同体；
• 学生维权渠道匮乏；
• 地方政府监管滞后。

为解决职业教育乱象，需多管齐下：

• 强化立法：明确实习薪酬标准，禁止强制不对口实习。
• 完善监督：建立跨部门联合检查机制，定期公开学校合规情况。
• 提升透明度：要求学校公示合作企业信息及实习待遇。
• 保障维权：设立职业教育投诉专线，简化司法救济程序。

赣州华坚科技学校事件对职业教育生态产生了深远影响。一方面，它促使公众重新审视职业教育的价值与风险；另一方面，倒逼政策制定者关注基层执行难题。未来，职业教育改革需在市场化与公益性之间找到平衡点，真正实现“技能强国”的愿景。

此外，事件也警示学生和家长选择学校时需谨慎核实信息，避免被夸大宣传误导。只有多方共同努力，才能构建健康、可持续的职业教育体系。