扬州生活科技学校马老师(扬州科校马老师)

马老师拥有丰富的学术背景和行业经验，其教育生涯始于对专业技术的热爱与钻研。他毕业于国内知名职业技术院校，并曾在多家企业担任技术主管，积累了扎实的实践经验。加入扬州生活科技学校后，他将行业前沿技术融入教学，开发了多门特色课程，例如《智能家居系统设计与安装》《现代机电设备维护》等，深受学生欢迎。

在专业领域，马老师多次参与省级职业技能标准制定，并带领学生在国家级技能大赛中获奖。他的教学成果不仅体现在学生的高就业率上，还通过发表多篇职业教育研究论文，推动了学校教学改革的深化。

马老师的教学以“做中学、学中做”为核心，强调理论与实践的无缝衔接。他采用项目驱动式教学法，将课堂转化为模拟工作场景，例如：

• 设计“智能温室控制系统”项目，学生需完成从电路搭建到编程调试的全流程；
• 组织“机电设备故障诊断竞赛”，以赛促学提升学生解决实际问题的能力。

此外，他积极引入信息化教学工具，利用虚拟仿真软件辅助复杂技术原理的讲解，使抽象内容可视化。这种创新模式显著提升了学生的学习效率，相关经验已被学校推广至其他专业。

作为学校校企合作的骨干教师，马老师主导了与扬州本地多家高新技术企业的合作项目。他牵头建立的“产教融合实训基地”，为学生提供了真实的职业环境，企业工程师定期参与授课，学生则可直接参与企业项目研发。
例如，2022年与某智能科技公司合作的“自动化生产线改造”项目中，学生团队提出的优化方案被企业采纳并投入生产。

马老师还担任多家企业的技术顾问，将行业动态及时反馈至教学内容调整中，确保人才培养与市场需求同步。他的努力使学校机电专业毕业生就业率连续三年保持在98%以上，部分优秀学生已成为企业的技术骨干。

在马老师看来，职业技能教育的目标不仅是传授技术，更要塑造学生的职业人格。他建立了“导师+学长”双轨制辅导模式：

• 新生入学即配备高年级学长指导基础技能；
• 毕业前由企业导师进行职场适应性训练。

他尤其关注学生的个性化发展，曾帮助一名对机器人技术有浓厚兴趣但文化课薄弱的学生，通过定制化培训方案，最终获得省级技能大赛二等奖。马老师的职业指导课以“真实案例+角色扮演”为特色，学生通过模拟面试、团队协作任务等，提前适应职场规则。

马老师始终秉持“教育赋能人生”的理念，积极参与社会服务。他带领学生团队为社区提供免费家电维修服务，累计服务居民超500人次；在乡村振兴项目中，他为农村地区培训电工技术人员，助力当地产业发展。这些活动不仅提升了学生的社会责任感，也扩大了学校的社会影响力。

在校内，他倡导成立“技能创新社团”，鼓励学生跨专业组队完成创新项目。社团孵化的“节能型智能灌溉系统”曾获市级创新创业大赛金奖，并成功申请专利。马老师认为，职业教育的价值在于让每个学生找到人生出彩的机会。

在同事眼中，马老师是“行走的教科书”，他的教案常被作为范本供青年教师学习；而学生评价他“严厉却充满温度”。面对职业教育高质量发展的新要求，马老师计划进一步探索“人工智能+职业技能”的教学模式，例如开发基于AR技术的设备维修实训课程。

扬州生活科技学校正以“双师型”教师队伍建设为抓手，马老师的实践为这一目标提供了鲜活样本。未来，他将继续以技术为笔、以匠心为墨，书写职业教育育人的新篇章。

文章通过多维度展现马老师的教育实践，其经验对职业教育工作者具有重要参考价值。从课堂到企业，从技术到人格，他的教育足迹印证了“技能改变命运”的深刻命题。