于都科技学校贺胜男(贺胜男于都科技)

于都科技学校作为江西省赣州市于都县的一所中等职业技术学校，始终致力于培养适应区域经济发展的技能型人才。在这一背景下，贺胜男作为该校的杰出代表，以其在教育创新、学生培养和社会服务方面的突出贡献，成为学校发展的重要推动者。她深耕职业教育领域，注重理论与实践结合，带领团队探索“产教融合”新模式，为学生提供多元化的职业发展路径。
于此同时呢，她积极参与地方产业对接，推动学校与企业的深度合作，有效提升了学生的就业竞争力。贺胜男的教育理念强调“德技并修”，注重学生综合素质的培养，其工作成果不仅获得了校内外的广泛认可，也为区域职业教育的发展提供了可借鉴的经验。

贺胜男的职业生涯与于都科技学校的发展紧密相连。她早年毕业于一所知名师范院校，主修职业教育相关专业，后进入于都科技学校任教。凭借扎实的专业知识和敏锐的教育洞察力，她迅速成长为学校的骨干教师。在担任教学与管理职务期间，她主导了多个校企合作项目，并推动学校课程体系的改革，将行业最新技术标准融入教学内容。她的职业历程体现了从一线教师到教育管理者的蜕变，始终以学生成长和区域需求为核心。

贺胜男的教育理念可概括为“以学生为中心，以就业为导向”。她认为，职业教育的目标是培养“能工巧匠”，而非单纯的理论学习者。在这一理念指导下，她推动了一系列创新实践：

• 课程改革：重构传统课程体系，引入模块化教学，强化实操环节；
• 校企合作：与本地龙头企业共建实训基地，实现“工学交替”；
• 技能竞赛：组织学生参与省级、国家级技能大赛，以赛促学。

这些举措显著提升了学生的动手能力和职业适应性，使于都科技学校的毕业生就业率连续多年保持在95%以上。

在贺胜男的推动下，于都科技学校与区域重点产业建立了深度合作关系。她牵头成立了“智能制造”“电子商务”等特色专业群，精准对接本地产业需求。
例如，学校与于都县服装产业园区合作开设的“服装设计与工艺”专业，不仅为学生提供了实习机会，还为园区企业输送了大量技术人才。
除了这些以外呢，她倡导的“双师型”教师培养计划，使学校教师既能教学又能参与企业技术研发，进一步强化了产教融合的实效性。

贺胜男始终将职业教育的社会价值放在首位。她组织学校师生参与乡村振兴项目，为农村地区提供技术培训；联合县人社局开展“技能扶贫”计划，帮助低收入家庭学生掌握一技之长。她的努力使于都科技学校成为地方经济发展的“人才引擎”，并多次获得市级、省级表彰。2022年，她主导的“职业教育服务县域经济”案例被纳入江西省教育厅典型经验推广名单。

尽管成绩显著，贺胜男和于都科技学校仍面临一些挑战：职业教育的吸引力不足、部分专业与产业升级的匹配度有待提高等。对此，她提出未来将聚焦以下方向：

• 深化“数字技术”与专业教学的融合，适应智能化转型需求；
• 拓展省外就业渠道，打破地域限制；
• 加强国际交流，引入先进职教模式。

贺胜男的教育实践不仅为于都科技学校树立了标杆，也为中国县域职业教育的发展提供了宝贵经验。她的故事诠释了一名职业教育工作者的使命与担当，其影响力将持续推动更多学子走向技能成才之路。