画画是小班幼儿教育中重要的组成部分。通过画画，幼儿能够激发自己的创造力和想象力，培养艺术素养，同时也能够锻炼手眼协调能力和观察力。那么，在学习画画的过程中，小班幼儿应该先学什么呢？

首先，小班幼儿在学画画之前，应该先学习简单的线条和形状。通过复制和练习直线、曲线、圆形、矩形等基本的线条和形状，幼儿能够培养他们的手脑协调能力，掌握画画的基本技巧。绘画线条的形式多种多样，可以利用线圈、课本中的线条照抄和灵活引导等方式进行教学。

其次，小班幼儿在掌握基本的线条和形状之后，可以开始学习颜色的运用。颜色是画画中非常重要的元素，可以表达情感和创造美感。在使用颜色时，幼儿可以学习如何在图画上用手指、画笔等工具进行操作，了解冷暖色彩的效果，掌握色彩的混合和相互补充。通过受指导的颜色运用活动，幼儿的色彩感知能力和创造性思维将得到发展。

儿童画画入门技巧

儿童画画入门技巧大全

导语：画画应该从小培养，下面就由我为大家带来儿童画画入门技巧大全，希望能给大家带来帮助!

儿童画画入门技巧 篇1

1由浅入深

要学好绘画，基础功一定要扎实在孩子学画画之初，家长避免对孩子要求太多，应先让他们学会一些简笔画的画法，令他们感到画画是一件简单快乐的事情，培养对绘画的兴趣待孩子的基础功扎实以后，便可学习更深层的绘画技巧

2认识画画工具

家长可教孩子认识画画工具，让他们了解铅笔蜡笔水彩笔颜料橡皮素描纸画板的用法，然后让他们选择自己喜欢的画画工具作画，这样有助提升他们的绘画能力

3开发想象力

画画的题材来源于生活与脑洞，要让孩子的画画灵感源源不断，你就要注重孩子想象力的开发孩子多学习多游历能开阔视野与开发想象力，使他有更多的东西可画

4学习正确的画画姿势

在学画画的过程中，家长们可不要忘记督促孩子以正确的姿势作画画画时，身姿要端正，画纸要平铺于桌上，身体与眼睛离画纸的距离要相宜，执笔的手势要正确，这样画画会更流畅

5上色

当孩子能画出一副完整的画时，就要开始为画上色了首先，家长要教导孩子认识各种色彩的名称与含义，让他们学会正确地运用色彩，细致上色，画出一副色彩缤纷的图画

注意事项

1在教导孩子学画画的过程中，家长要尊重孩子的意愿，让孩子自愿学画，而非压迫孩子学画

2多鼓励少批评，让孩子对自己充满信心，安心学画画

3尊重孩子的想象力，爱惜他用心创作的每一幅画

4不要将孩子与其他孩子作比较，讽刺孩子画画不佳，这样会大大打击孩子的积极性

5当发现孩子作画出错时，家长应及时纠正错误，让孩子学到正确的画画技巧

儿童画画入门技巧 篇2

工具/原料

画纸不同型号的铅笔

方法/步骤

认识铅笔

认识铅笔，摸可能会问，铅笔不就一种吗？从小就开始用铅笔学写字的这你就不懂了，其实铅笔是有规格的如：2BBHB等,常用的也就这几种了每种规格的铅笔软硬不一样，画出来的线条出现颜色深浅是有区别的像2B是比较硬一点的，画线条要用力一点，画出来的线条颜色会浅一些，而且光泽度也亮一些HB相对2B来说，就比较软，轻轻一画，就可以了，颜色较深，光泽较暗

学会画线条

画线条可不是人人画得好的哦不要以为线条简单就轻视它素描可是由线条组成的，你要是轻视线条的存在，就是轻视素描的祖先啊一般大师在学画画之前，都是画过很多很多线条的，而且纯画线条所以你首先要练习的就是画线条，画的时候，不能弯，而且要果断潇洒力度得当，也就是一条线条要让人感觉到美直大方尾部收得好有条理，可不能是乱糟糟的一片黑乎乎的

临摹速写照片

线条学过了，就选几张自己喜欢的照片进行临摹可是美女风景食物，只要你喜欢都可以临摹速写照片，只要画出轮廓就可以了，你临摹速写好不好，就看你的线条基本功好不好了，可不能一条直线，你硬是手抖画出了曲线，扭扭捏捏的哦还有速写是画素描的基础功哦

临摹素描照片

速写和素描是有区别的，速写只是用线条画出大概的轮廓，没有任何阴影的存在可以这么理解，速写打基础画轮廓，素描就是给速写上颜色，只不过是上黑色而已，把黑的地方涂黑，白的地方留白就好了这个上色好不好也是看你的线条和笔用得好不好了，可不能涂成黑黑的一片啊所以前期先拿别人的作品临摹，别人那里黑泥就那里涂黑，建议特别黑的地方就用HB，线条就用2B了

写生分析物品的位置，在画面上构图

临摹速写，你知道怎么去打轮廓了临摹素描之后你就知道素描大概长什么样子了，那么就开始写生了，找一个你喜欢的东西，苹果碗杯子之类的放在你的面前，就照着它的样子画就好了但是在画之前你要先构图，你要确定你要写生的东西都有什么，这些东西在你画布的位置大概是什么样的，可以用点做个大概的标记，然后用速写的方法将大概的轮廓描绘出来

再分析物品的阴影高光分别在在哪里

轮廓打好以后就是上色上色之前我们要分析物体的阴影和高光分别在哪里，占多大面积不同角度看到的阴影和高光位置不一样面积也不一样分析好阴影和高光所在的位置，就将你画布上对应的位置涂上就行高光就用硬一点颜色较亮的轻轻图上一层即可，也可以不涂，阴影的位置就用黑一点软一点的笔去图切记不能乱涂，要用线条有规律的，同一方向的涂，画面才会美观阴影高光打得好，你的画就会有3D效果了

多看大师的作品提高审美和构图感

也许你的构图感并不强，或者你总感觉自己构图乱七八糟的那么就多看一些大师的作品，看看大师都是怎样构图的，画面的线条是如何布局的多看多总结大师的创作手法，给自己找灵感你的素描之路自然而然会提升

多练习，包括各种临摹写生，不限于同一种风格

嘿嘿，有句话叫笨鸟先飞不是说你笨，而是说你要勤加练习总是比别人练得多，做得多，想得多，总结得多那么你的素描能力自然而然就提高了切记，练的时候一定要总结，不然你的练习很难得到进步，会有十步笑百步的可能哦

儿童画画入门技巧 篇3

首先可以带孩子去动物园

自然博物馆，观察他们感兴趣的动物，如大象猴子熊猫孔雀；如果有条件也可以让孩子自己养些小金鱼小兔子小猫通过亲身观察和接触，以便掌握小动物的基本特征比如，孩子会知道大象有长长的鼻子和象牙；大熊猫胖乎乎的，身子是白色的，四肢和眼窝是黑色的，爱吃竹子；小兔子的眼睛红红的，长耳朵，短尾巴等等知道了动物的特征，才能正确地把它们画出来

另外，还要让孩子认识小动物有趣的动作变化，学会区别小动物动作的不同特点，使这些特点在脑子里留下深刻的印象比如，小猴子又蹦又跳，机灵好动；大熊猫动作缓慢，憨态可拘等等了解了这些后，就可以让孩子试着用简单的线条把各种有趣的动物画出来

因为是通过观察小动物后再画，这就要求孩子学会记忆动物的形象特点和动作特点如果每天都能画一幅不同特点的小动物，保持浓厚的兴趣，画起来就会有很大的进步经过一段时间后，就会得心应手，越画越象

孩子是以形象思维为主的，看书时喜欢看其中的画，对文字则全然不顾，这说明孩子很早就对画产生了兴趣孩子绘画水准的高低与欣赏绘画的能力有关

4岁孩子欣赏绘画时，能看出画面上的主要形象或简单情节，甚至能看出形象之间的相互关系和画面上的.背景，并且可以用短句表达出来有时还喜欢抚摸画面，仿佛想借助触觉来帮助理解似的

家长可以从画册上剪下美丽的画面，和孩子一起欣赏

如果有机会还可以带孩子经常去看儿童画展给孩子欣赏的画应该是内容健康的，例如以活泼可爱的动物为主角的或取材于童话故事或描写儿童实际生活的画面孩子喜欢看描绘得细致和逼真的画

此外，给孩子看的画还应该是色彩鲜明柔和鲜艳的，颜色应以红绿黄蓝紫为主绘画的表现形式应该是多样的，如水彩画国画油画木刻画等各种不同形式和风格的绘画

欣赏时，家长应和孩子一起讨论画中的主要人物，人物的姿势和位置，形象之间的关系，画面上的细节如人的表情背景色彩，画面的布置等等

线条是最简单最直接的绘画表现形式

同时也是表达画者主观情感的主要手段线条能够准确的表现自然物体的特征和轮廓，也能充分地表达儿童对周围事物的感受和判断正像人类早期的绘画一样，儿童画也是以线条为主要特征的

儿童早期的绘画是一个自我探索的阶段

孩子们那些信手涂来的线条，表示了幼儿对自己行动的肯定，这一阶段的线条是不规则和无目的的家长应当积极地鼓励儿童的这种做法，为他们提供必要的工具和材料，注意培养儿童作画的兴趣

同时随着年龄的增长，家长应该引导儿童注意对简单物体的摹仿，使儿童能用简单的线条描绘事物的形状待到儿童具有了一定的表现能力后，家长应该鼓励儿童画一些有内容有情节的画这一阶段的线条不但要表现物体的形状，还要刻画物体的细节

在描绘好的物体形状上，再施以颜色，一幅完整的儿童画就完成了上色的时候要注意，应当把所有的形状都画完，再一起涂颜色，不要画一部分，涂一部分每一块要涂的颜色，都要用线条画出准确的形状，这样色与色之间用线隔开，色彩会更鲜艳，表现会更充分

常会有父母这样向老师诉苦：我孩子画的画怎么跟老师画得不一样？怎么没有别的孩子画得好呢？一定是上课没认真学吧其实，父母大可不必为此感到烦恼孩子的画和成人不同成人的画一般是具体的，实在的，让人一看就知道是什么东西而孩子的画却往往是抽象的，他们常常会把想象的东西与现实的东西混淆起来

尤其是小班幼儿，对于他们来说，不可能的事情是没有的例如一堆乱七八糟的线条，你看也看不明白，他却能说得头头是道画个圆圈，他会说是饼干，是给娃娃吃的；画个框框，他会说是汽车，会随时放下手中的蜡笔，嘴里嚷着：嘟嘟嘟模仿驾驶员开着汽车到处乱跑

孩子的画，首先是孩子表达内心世界的一种方式

有位艺术家说过这样一句话：好的东西是玩出来的，只有无拘无束地投入进去，才能真正创造出好的作品孩子天性自由，他们的作品就是他的率真表现在他们的眼里，天空可能是五彩的，树上可能会长出小动物，小蝌蚪和大轮船同游，花儿长得比房子还高，太阳有鼻子有眼，人的脑袋出奇地大父母请不必奇怪，这是正常孩子的正常思维表现特点

所以，我们父母不能用成人的眼光和标准来评价孩子的绘画作品，应耐心倾听孩子的想法，以欣赏的态度评价孩子的作品，给孩子多一些鼓励，多一些引导，让孩子在自己的作品中体验成功的喜悦

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