崇左龙州县农业职高学校怎么样啊(龙州县农职校如何)

• 更新时间：2025-12-30 07:26:10 •

崇左龙州县农业职高学校崇左龙州县农业职业高中作为广西壮族自治区内一所专注于农业职业技术教育的学校，近年来在培养农村实用人才、服务地方经济发展方面发挥了重要作用。学校以农业技术为核心，开设了作物生产、畜牧兽医、农产品加工等特色专业，注重理论与实践结合，为学生提供扎实的技能训练。龙州县作为边境农业县，该校的课程设置紧密结合当地甘蔗、坚果、中药材等特色产业需求，毕业生就业率较高，尤其在本地农业企业和合作社中认可度良好。

学校硬件设施相对完善，拥有实训基地和实验室，但受限于县域经济条件，部分设备更新较慢。师资队伍以本土教师为主，虽缺乏高层次人才，但实践经验丰富，能有效指导学生解决农业生产中的实际问题。学生管理严格，校风淳朴，但校园文化活动和升学渠道相对有限，适合明确从事农业领域工作的学生选择。总体而言，该校是区域农业技术人才培养的重要平台，但需进一步提升教学资源和多元化发展空间。
一、学校概况与办学定位崇左龙州县农业职业高中成立于上世纪80年代，是一所公办全日制中等职业学校，隶属于龙州县教育局。学校以“服务三农、立足本地”为宗旨，致力于培养适应现代农业发展的技能型人才。作为县域内唯一的农业职高，其办学定位清晰，主要面向农村学生，提供免学费和助学金政策，减轻家庭经济负担。

二、专业设置与课程特色学校专业设置紧密围绕龙州县及周边地区的农业经济特点，核心专业包括：

作物生产技术：侧重甘蔗、水稻等本地主栽作物的种植与管理技术；
畜牧兽医：涵盖家畜养殖、疾病防治等实用技能；
农产品加工与质量检测：针对龙州特色农产品（如八角、火龙果）的初加工技术。

课程采用“理论+实训”模式，学生每周需参与校内外基地实践，例如在甘蔗田进行施肥操作或参与合作社的养殖项目。
三、师资力量与教学资源学校现有专任教师约50人，其中80%具有中级以上职称，但高级职称教师比例不足20%。教师多为本地培养，熟悉区域农业现状，但缺乏前沿农业技术的研究背景。实训资源方面，校内拥有：

20亩农作物种植示范基地；
小型畜牧养殖场；
农产品检测实验室（设备较基础）。

部分设备老化问题突出，如土壤分析仪器仍沿用传统型号，影响教学效果。
四、学生管理与校园生活学校实行半军事化管理，注重纪律规范，每日安排早操和晚自习。学生宿舍为8人间，条件较为简陋，但卫生管理严格。校园文化活动以农业主题为主，如“甘蔗丰收节”“养殖技能大赛”，缺乏多样性。学生社团较少，仅有农业科技社和文艺队两类。
五、就业与升学情况毕业生就业方向集中：

约60%进入本地农业企业或合作社，担任技术员或管理员；
20%自主创业（如开办家庭农场）；
10%通过对口升学进入高职院校（如广西农业职业技术学院）。

学校与龙州南华糖业等企业建立校企合作，提供定向就业岗位，但薪资水平普遍偏低（月薪约2000-3000元）。
六、区域经济与学校发展的关联性龙州县以农业为主导产业，甘蔗种植面积占全县耕地70%以上。该校的专业设置与区域经济高度契合，例如甘蔗高产技术课程直接服务于糖业产业链。
随着现代农业机械化升级，学校在智能农业装备教学方面的滞后性逐渐显现，亟需引入无人机植保、智慧灌溉等新技术课程。
七、面临的挑战与改进建议当前主要问题包括：

资金投入不足，制约设备更新和师资引进；
专业覆盖面窄，难以适应多元化就业需求；
学生升学通道有限，高职对接院校较少。

建议通过争取省级职业教育专项资金、深化与企业的技术合作、拓展联合办学渠道等方式提升竞争力。
八、总结评价与择校建议崇左龙州县农业职高学校是一所典型的县域农业职业学校，其优势在于紧密结合地方产业需求，培养“留得住、用得上”的农业技术人才，适合家庭经济条件一般、立志扎根农村发展的学生。若学生追求更广阔的升学和就业空间，或对现代农业科技有更高兴趣，可能需要考虑城市中更综合的职业学校。未来，该校需在资源整合与专业升级中寻找突破点，以应对农业现代化转型的挑战。

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