江西樟树农校职业学校(樟树农校)

学校专业设置以农业类为主，涵盖作物生产、园艺技术、畜牧兽医等方向，同时拓展电子商务、机械加工等非农专业，满足区域经济多样化需求。师资队伍中既有经验丰富的农业技术专家，也有年轻骨干教师，形成“老中青”结合的梯队结构。近年来，学校通过深化产教融合，与本地农业企业、合作社建立合作关系，显著提升学生就业竞争力。

在管理方面，学校注重德育与技能并重，实行半军事化管理，培养学生纪律性与职业素养。尽管面临农村职校生源波动、资金投入有限等挑战，樟树农校仍通过创新教学模式和拓宽就业渠道，成为赣中地区农业职业教育的重要基地，为地方经济发展和乡村振兴提供了有力支撑。 江西樟树农校职业学校的历史沿革与发展背景 江西樟树农校职业学校的前身可追溯至20世纪中叶，最初为适应新中国成立后的农业技术推广需求而设立。经过多次合并与改制，学校逐步从单一的农业技术培训中心发展为综合性中等职业学校。樟树市作为江西省传统农业大市，其药材种植、水稻栽培等产业优势为学校提供了天然的实践土壤。

进入21世纪后，学校响应国家职业教育改革政策，调整专业结构，引入现代化教学设备，并积极对接乡村振兴战略，将人才培养目标与区域产业升级紧密结合。近年来，学校获评省级示范性中职学校，标志着其办学水平得到官方认可。 办学特色与专业设置 樟树农校以“农”立校，专业设置紧扣地方经济需求，主要分为三大类：

• 农业技术类：包括作物生产技术、园艺技术、农产品加工与质量检测等，注重传统农业与现代科技的结合。
• 畜牧兽医类：涵盖动物医学、饲料营养与养殖技术，依托校内养殖场开展实践教学。
• 非农拓展类：如电子商务、物流管理、机械维修等，服务于樟树市新兴产业的技能人才需求。

学校特色专业“中药材种植与加工”充分利用樟树“中国药都”的区位优势，与本地药企合作开发课程，学生参与从种植到销售的产业链实践，就业率常年保持在95%以上。 师资力量与教学资源 学校现有专任教师120余人，其中“双师型”教师占比超40%，部分教师获省级教学能手或农业技术推广称号。师资培养方面，定期选派教师赴农业科研院所进修，并聘请行业专家担任兼职导师。

教学资源上，校内建有：

• 300亩农业实训基地，模拟大田种植、温室大棚等生产场景。
• 畜牧兽医实训中心，配备动物诊疗实验室与标准化养殖舍。
• 电子商务实训室，配套直播设备与物流模拟系统。

此外，学校与樟树仁和药业、江西富达农业等企业共建校外实训基地，实现“课堂—农田—企业”无缝衔接。 学生管理与校园文化 学校实行严格的全封闭管理，结合职校生特点，推行“德育学分制”，将日常行为规范与毕业评价挂钩。学生社团活动丰富，成立农业科技社、创业协会等团体，定期举办技能竞赛、农产品展销会等活动，强化职业认同感。

在心理健康教育方面，设立心理咨询室，开展职业生涯规划讲座，帮助学生应对就业压力。校园文化建设注重弘扬“耕读传家”传统，通过劳动教育课程培养学生吃苦耐劳精神。 校企合作与就业前景 樟树农校的校企合作模式以“订单班”为主，与企业共同制定培养方案，学生毕业后可直接进入合作企业就业。
例如，与江西金农米业集团合作的“粮食加工技术班”，学员参与企业项目研发，部分优秀毕业生成为技术骨干。

就业方向上，农业类学生多从事技术员、质检员等岗位，非农专业学生则进入制造、电商等领域。学校每年举办校园招聘会，吸引省内外60余家企业参与，近年平均就业率达92%。对于有志升学的学生，学校开设对口高考辅导班，助力学生进入高职院校深造。 面临的挑战与未来规划 尽管取得一定成绩，樟树农校仍面临以下问题：

• 生源竞争激烈，农村家庭对职业教育认可度有待提升。
• 部分专业设备更新滞后，难以匹配产业技术升级速度。
• 教师队伍流动性较大，高层次人才引进困难。

未来，学校计划申报省级高水平专业群，重点建设智慧农业专业，并争取财政支持扩建实训中心。
于此同时呢，探索“中高职贯通”培养模式，与省内高职院校联合开设“3+2”分段制专业，提升办学层次。 社会贡献与区域影响 作为赣中地区重要的农业技能人才培养基地，樟树农校累计为本地输送超万名毕业生，其中约30%成为家庭农场主或合作社带头人。学校还承担新型职业农民培训、农业技术下乡等社会服务项目，年培训量达2000人次。

在乡村振兴背景下，学校参与的“稻药轮作技术推广”项目帮助农户增收20%以上，获地方政府表彰。其“小而精”的办学路径，为同类农村职校提供了可借鉴的发展经验。 结语 江西樟树农校职业学校以扎根农业、服务地方为宗旨，通过特色专业建设和产教融合，在培养实用型人才、推动区域经济发展中发挥了不可替代的作用。面对新时代职业教育的机遇与挑战，学校需进一步优化资源配置，深化教学改革，持续为农业农村现代化注入新动能。