四平伊通农业职业学校(伊通农校)

• 更新时间：2026-01-05 02:32:28 •

四平伊通农业职业学校四平伊通农业职业学校是吉林省四平市伊通满族自治县一所专注于农业职业教育的特色学校。学校立足区域农业资源禀赋，以培养现代农业技术人才为核心目标，形成了涵盖种植技术、畜牧兽医、农业机械等领域的专业体系。近年来，学校通过校企合作、产教融合等模式，显著提升了学生的实践能力，为地方农业现代化输送了大量技能型人才。学校注重理论与实践结合，配备了现代化实训基地和实验室，并与周边农业企业建立深度合作，为学生提供实习与就业机会。
除了这些以外呢，学校还承担了部分农村劳动力技能培训任务，助力乡村振兴。尽管规模较小，但其在区域农业教育中的影响力日益凸显，成为推动伊通县乃至四平市农业产业升级的重要力量。
一、学校历史与发展沿革四平伊通农业职业学校成立于20世纪80年代，最初以短期农业技术培训为主。
随着农业产业结构调整，学校逐步转型为全日制中等职业教育机构，并于21世纪初完成规范化建设。

初创阶段：以传统农技推广为核心，面向农村青年开展基础培训。
转型阶段：2005年后增设畜牧兽医、农产品加工等专业，拓宽办学领域。
深化阶段：2015年至今，引入智慧农业课程，推动数字化教学改革。

学校的发展始终与地方农业需求同步，近年来通过争取政策支持和校企资源整合，办学条件显著改善。

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二、专业设置与教学特色学校目前开设五大类专业，覆盖农业产业链关键环节：

种植技术：包括作物栽培、土壤改良、病虫害防治等课程。
畜牧兽医：侧重动物营养学、疫病防控及养殖场管理。
农业机械应用与维护：培养农机操作与维修技术人才。
农产品营销：结合电商平台，教授现代农产品流通知识。
农村经济管理：面向新型农业经营主体管理者。

教学上强调“做中学”，实训课时占比超过50%，学生需在合作农场或企业完成至少一个生产周期的实践。

三、师资力量与科研成果学校现有专任教师60余人，其中双师型教师占比40%，多数具有农业企业或科研机构工作经历。近年来，教师团队参与省级以上农业科研项目5项，发表论文20余篇，并开发了3项适用于本地农业的实用技术专利。

例如，在玉米秸秆综合利用领域，学校教师团队研发的秸秆发酵饲料技术已推广至周边10余个乡镇，有效降低了养殖成本。

四、校企合作与社会服务学校与伊通县重点农业企业建立了长期合作关系，包括：

共建实训基地：如与伊通牧业集团合作开设畜禽养殖实训中心。
订单式培养：为吉林金穗农业等企业定向输送农机操作员。
技术帮扶：定期组织师生下乡指导农户应用新技术。

此外，学校年均开展农民技能培训2000人次，内容涵盖温室种植、有机农业等热门领域。

五、学生发展与就业前景毕业生就业率连续五年保持在95%以上，主要去向包括：

农业合作社技术员（占比45%）
农产品加工企业质检员（占比30%）
自主创业（如家庭农场、农业电商，占比15%）

部分优秀学生通过对口升学进入吉林农业大学等高校深造。学校还设立创业基金，支持毕业生返乡从事特色种植或养殖项目。

六、面临的挑战与未来规划尽管成果显著，学校仍存在以下问题：

专业覆盖面有限，难以满足智慧农业等新兴领域的人才需求。
实训设备更新速度滞后于农业技术发展。
农村生源减少导致招生压力增大。

未来五年，学校计划投资2000万元扩建智慧农业实训中心，并增设农业物联网专业。
于此同时呢，将通过线上课程扩大社会培训覆盖面，力争成为吉林省东北部农业职业教育标杆。

七、校园文化与育人理念学校以“厚德、精技、兴农”为校训，定期举办农业技能大赛、农产品创新设计等活动。学生社团如“绿色农业协会”积极参与社区环保项目，强化社会责任意识。

在德育方面，学校结合满族文化特色，开设传统农耕文化课程，培养学生对农业的认同感与使命感。

八、总结四平伊通农业职业学校凭借贴近产业的办学定位和务实的人才培养模式，为区域农业现代化提供了有力支撑。未来需进一步整合资源、提升专业竞争力，以适应农业高质量发展的新要求。

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