上饶余干县农业职业学校(余干农职校)

学校注重产教融合，与本地农业企业、合作社建立深度合作，为学生提供实习实训平台。
于此同时呢，积极引入现代农业科技，如智慧农业、生态种植等课程内容，紧跟行业发展趋势。在师资建设上，学校通过“双师型”教师培养计划，提升教师的专业教学能力和实践指导水平。

尽管办学规模相对有限，但余干县农业职业学校在区域内的社会认可度较高，尤其在解决农村青年就业和创业问题上发挥了重要作用。未来，学校需进一步优化专业结构，扩大校企合作范围，以应对农业现代化对高素质人才的更高需求。
一、学校历史与发展背景 上饶余干县农业职业学校的成立可追溯至20世纪80年代，当时为适应农村经济改革需求，地方政府依托县域农业资源创办了这所职业学校。经过数十年的发展，学校从最初的单一农技培训逐步扩展为涵盖现代农业多个领域的中等职业教育机构。

• 初创阶段：以短期农技培训为主，面向农民群体普及基础农业知识。
• 转型阶段：21世纪初，学校升格为全日制中等职业学校，纳入国家职业教育体系。
• 提升阶段：近年来，随着乡村振兴战略推进，学校增设智慧农业、电子商务等新兴专业。

• 作物生产技术：涵盖水稻、蔬菜等本地主要作物的种植与管理技术。
• 畜牧兽医：结合余干县养殖业需求，培养动物疾病防治与饲养管理人才。
• 农产品加工与营销：包括食品加工技术、农村电商运营等课程。

教学特色上，学校推行“课堂+基地+企业”的三元模式：

• 校内建有模拟农田和养殖场，供学生实操训练。
• 与余干县农业产业园合作，定期组织学生参与生产实践。
• 邀请农业专家和企业家开设讲座，拓宽学生视野。

在科研方面，学校聚焦本地农业问题：

• 参与选育适合鄱阳湖区域的水稻新品种。
• 开发低成本的生态养殖技术，帮助农户降低污染风险。
• 与县科技局合作推广“稻渔共生”模式，提高土地利用效率。

• 余干县现代农业示范园：提供学生实习岗位，共同开发实训教材。
• 鄱阳湖水产有限公司：合作开展水产养殖技术培训。
• 县农村电商服务中心：联合培养农产品网络营销人才。

社会服务方面，学校年均组织农民技术培训20余场，受益群众超3000人次，并承担了县内农业扶贫项目的技术指导工作。
五、学生发展与就业前景 学校毕业生就业率连续五年保持在95%以上，主要去向包括：

• 本地农业企业技术岗位，如种植技术员、兽医助理等。
• 自主创业，从事家庭农场、农产品加工等。
• 通过高职单招考试进入省内农业类高等院校深造。

为提升学生竞争力，学校开设职业规划课程，并设立创业孵化基金，支持优秀项目落地。
六、面临的挑战与未来规划 当前，学校发展仍面临以下问题：

• 专业覆盖面较窄，难以满足农业全产业链人才需求。
• 实训设备更新速度滞后于农业技术发展。
• 农村生源减少，招生竞争压力增大。

未来，学校计划：

• 增设农业机械化、乡村旅游等新专业。
• 争取省级职业教育项目资金，升级实训设施。
• 扩大与长三角地区农业企业的合作，拓宽就业渠道。

• 定期举办“农业技能大赛”，激发学习热情。
• 组织学生参与“科技下乡”志愿服务，培养社会责任感。
• 开设传统文化课程，增强农村文化自信。

此外，学校还建立了心理健康教育中心，关注留守儿童背景学生的成长需求。
八、基础设施与校园环境 校园占地约80亩，分为教学区、实训区和生活区：

• 教学区配备多媒体教室及专业实验室。
• 实训区包括5亩试验田、小型养殖场和农产品加工车间。
• 生活区提供标准化宿舍和食堂，满足500名在校生需求。

学校正规划建设智慧农业实训中心，进一步优化办学条件。
九、政策支持与区域影响 作为余干县唯一的农业职业学校，学校获得了地方政府的高度重视：

• 县财政每年拨付专项经费支持专业建设。
• 纳入“赣东北乡村振兴教育联盟”成员单位。
• 毕业生在本县就业可享受住房补贴等优惠政策。

学校的办学成果多次被列为县域职业教育典型案例，对周边县市起到示范作用。
十、总结与展望 上饶余干县农业职业学校在服务地方经济、推动农业现代化进程中扮演了重要角色。通过持续优化专业结构、深化产教融合，学校有望成为赣东北地区农业技术人才的培养高地，为乡村振兴提供更坚实的人力资源支撑。