徐州睢宁县农业技术中专学校(睢宁农技中专)

睢宁县作为农业大县，学校在服务地方经济方面发挥了重要作用，通过技术推广、农民培训等方式，为乡村振兴战略提供了人才支撑。学校师资力量雄厚，既有经验丰富的专业教师，也聘请了行业专家担任兼职教师，确保教学内容与行业需求同步。
除了这些以外呢，学校还注重学生综合素质培养，通过开展技能竞赛、社会实践等活动，提升学生的职业竞争力。尽管面临中等职业教育普遍存在的生源压力，学校仍通过创新办学模式、拓宽就业渠道等方式保持了较高的社会认可度。

一、学校历史与发展沿革 徐州睢宁县农业技术中专学校的创办可追溯至上世纪80年代，正值我国农业现代化起步阶段。学校最初以短期培训为主，后逐步发展为全日制中等专业学校。经过数十年的发展，学校已成为睢宁县农业技术教育的重要基地。

• 初创阶段：学校早期以培养基层农业技术员为目标，课程设置以传统农学为主，规模较小。
• 转型阶段：21世纪初，随着农业产业结构调整，学校增设了园艺、畜牧兽医等专业，并引入现代化教学设备。
• 提升阶段：近年来，学校积极响应国家乡村振兴战略，强化校企合作，推动产教融合，办学水平显著提升。

二、专业设置与教学特色 学校专业设置以农业技术为核心，涵盖农业生产、管理、服务全链条。主要专业包括：

• 作物生产技术：聚焦粮食作物与经济作物的栽培、病虫害防治技术。
• 园艺技术：涵盖蔬菜、果树、花卉种植及设施农业管理。
• 畜牧兽医：注重畜禽养殖、疾病防控及现代牧场运营。
• 农业机械化：培养农机操作与维护技能，适应农业智能化趋势。

教学特色上，学校推行“理论+实践+实习”的三段式培养模式。学生一年级学习基础理论，二年级进入校内外实训基地实操，三年级通过顶岗实习积累工作经验。
除了这些以外呢，学校定期组织技能比武，如“农作物嫁接大赛”“农机操作竞赛”等，激发学生学习兴趣。

三、师资力量与教学资源 学校现有专任教师80余人，其中高级职称教师占比30%，双师型教师占比超过60%。部分教师具有农业科研背景或企业从业经历，能够将最新行业动态融入教学。外聘教师包括农业合作社技术骨干、农机企业工程师等，为学生提供一线经验指导。

教学资源方面，学校拥有：

• 现代化智能温室和露天实训田，用于作物种植实验。
• 畜牧兽医实训中心，配备动物诊疗设备及模拟养殖场。
• 农机实训车间，提供拖拉机、收割机等大型农机操作培训。

四、校企合作与就业前景 学校与睢宁县多家农业企业、家庭农场建立了长期合作关系，包括：

• 订单培养：企业参与课程设计，学生毕业后直接进入合作单位就业。
• 共建基地：企业在校内设立实训点，如“现代农业示范园”“农机维修站”等。
• 技术帮扶：师生团队参与企业项目研发，如新品种试种、节能灌溉技术推广。

毕业生就业率连续五年保持在95%以上，主要去向为：

• 农业科技公司技术员
• 合作社生产管理员
• 乡镇农技推广站职员
• 自主创业（如家庭农场、农机服务队）

五、社会服务与地方贡献 学校积极参与睢宁县乡村振兴工作，通过以下方式服务地方：

• 农民培训：每年举办20余期培训班，内容涵盖病虫害防治、电商销售等。
• 技术推广：师生下乡指导农户使用新型农机或种植技术，如水稻直播技术。
• 扶贫项目：对口帮扶贫困村发展特色种植业，如草莓大棚、食用菌栽培。

六、面临的挑战与未来规划 尽管学校取得了一定成绩，但仍面临中职教育吸引力不足、生源质量参差不齐等问题。未来，学校计划：

• 优化专业结构：增设农产品电商、休闲农业等新兴方向。
• 提升数字化水平：建设智慧农业实验室，引入VR模拟教学系统。
• 深化产教融合：与省级农业产业园合作，打造区域性农业人才培养基地。

七、校园文化与学生活动 学校注重培养学生“爱农、学农、兴农”的职业情怀，通过多种活动丰富校园生活：

• 农业文化节：展示学生种植成果，举办农产品加工创意赛。
• 志愿服务：组织学生参与农田助收、环保宣传等公益活动。
• 社团建设：成立“农技创新社”“养殖兴趣小组”等特色社团。

八、总结与展望 徐州睢宁县农业技术中专学校以服务地方农业为己任，通过扎实的教学和务实的合作，为睢宁县及周边地区输送了大量技术人才。未来，学校将继续紧跟农业现代化步伐，探索更具特色的职业教育路径，为乡村振兴注入持久动力。