衢州常山县农业中专学校怎么样(常山农校如何)

• 更新时间：2026-01-06 01:24:30 •

衢州常山县农业中专学校衢州常山县农业中专学校是一所专注于农业技术教育和职业人才培养的中等专业学校。学校立足常山县的农业资源优势，以培养现代农业技术人才为核心目标，开设了涵盖种植、养殖、农产品加工等领域的专业课程。学校注重理论与实践结合，拥有校内外实训基地，为学生提供丰富的实操机会。
除了这些以外呢，学校与当地农业企业合作紧密，毕业生就业率较高，尤其在乡村振兴背景下，为县域经济发展输送了大量技能型人才。学校师资力量以“双师型”教师为主，部分教师具备行业从业经验，能够将实际生产问题融入教学。校园设施虽不算顶尖，但基本满足教学需求，尤其在农业实训设备方面投入较大。学生管理较为严格，注重纪律和职业素养培养。不过，受限于地域和资源，学校在学术深造和高端技术领域的培养能力较弱，更适合以就业为导向的学生选择。总体而言，该校是浙西地区农业职业教育的重要基地，适合对农业技术感兴趣的学生就读。衢州常山县农业中专学校详细介绍
一、学校概况与历史沿革衢州常山县农业中专学校成立于20世纪80年代，是经教育部门批准设立的全日制中等专业学校。学校以服务地方农业发展为宗旨，历经多次改革，逐步形成了以现代农业技术为核心的专业体系。常山县作为浙江省重要的农业县，学校依托地域优势，在茶叶、柑橘、食用菌等特色产业领域形成了教学特色。

近年来，学校响应国家乡村振兴战略，调整专业设置，新增了农村电商、智慧农业等方向，以适应农业现代化需求。校园占地面积约XX亩，分为教学区、实训区和生活区，虽规模中等，但功能分区明确。

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二、专业设置与课程特色学校目前开设以下主要专业：

种植技术：涵盖作物栽培、病虫害防治、土壤肥料等课程，重点培养粮油、果蔬种植技术人才。
畜牧兽医：包括畜禽养殖、疾病防控等内容，实训基地配备标准化养殖场。
农产品加工：学习食品保鲜、加工工艺，与本地企业合作开展实践教学。
农村经济管理：涉及农业政策、合作社运营等，适合有志于农村创业的学生。

课程设计突出实用性，理论课与实践课比例约为4:6。
例如，种植技术专业学生需参与校内外农田管理，畜牧兽医专业定期安排养殖场实习。学校还开设“农业创新创业”选修课，鼓励学生结合本地产业探索创业项目。

三、师资力量与教学资源学校现有专任教师XX人，其中“双师型”教师占比超过60%，部分教师曾在农业企业或科研机构工作。教师团队主持过省级农业科技项目，具备一定的科研能力。
除了这些以外呢，学校聘请行业专家作为兼职教师，定期开展技术讲座。

教学资源方面，学校拥有：

校内实训基地：包括智能温室、小型养殖场、农产品检测实验室等。
合作企业资源：与常山县XX农业公司、XX合作社等建立长期合作关系，提供顶岗实习机会。
数字化教学：部分专业引入虚拟仿真系统，辅助学生学习农业机械操作等技能。

四、学生管理与校园生活学校实行半军事化管理，注重学生纪律和职业习惯培养。日常管理包括早操、晚自习等制度，宿舍卫生和课堂出勤纳入考核。学生社团以农业兴趣小组为主，如“园艺社”“养殖协会”，定期举办技能竞赛。

校园生活设施较为基础，食堂提供本地特色餐饮，体育场地可满足日常锻炼需求。学校每年举办“农业科技文化节”，展示学生实践成果，并邀请家长和企业参观。

五、就业前景与升学途径毕业生主要就业方向包括：

农业企业技术员：从事种植、养殖、加工等技术岗位。
农村基层工作：如村级农技推广员、合作社管理人员。
自主创业：部分学生利用家庭农场或电商平台创业。

升学方面，学校与省内高职院校合作，通过“3+2”中高职衔接项目为学生提供深造机会。但本科对口院校较少，需通过普通高考或单考单招途径。

六、学校优势与不足优势：

专业贴近地方产业，就业对口率高。
实践教学资源丰富，校企合作成熟。
学费较低，农村户籍学生可享受国家助学金。

不足：

学术氛围较弱，适合以就业为目标的学生。
高端设备和科研平台有限。
地理位置较偏，对外交流机会少。

七、报考建议与适合人群该校适合以下学生群体：

对农业技术有浓厚兴趣，愿意扎根农村发展。
家庭经济条件一般，希望尽早就业。
中考成绩中等，追求实操技能而非学术深造。

报考前建议实地考察实训条件，并与在校生交流，了解真实学习体验。若未来计划升学，需提前规划高职院校对接专业。

八、总结衢州常山县农业中专学校是一所区域性农业职校，其价值在于为地方农业培养实用型人才。尽管存在硬件和学术上的局限性，但在乡村振兴政策推动下，学校通过强化实践教学和校企合作，为学生提供了清晰的职业发展路径。对于立志从事农业技术工作的学生而言，该校是一个性价比较高的选择。

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