中等职业教育作为我国职业教育体系的重要组成部分，承担着培养高素质技术技能人才的使命。随着产业升级和经济结构调整，中职学校的专业设置不断优化，形成了覆盖信息技术、智能制造、现代服务、交通运输等多个领域的特色专业群。当前中职教育呈现三大趋势：一是专业设置与区域经济深度融合，如长三角地区聚焦智能制造、珠三角侧重电子信息；二是实训设施智能化升级，虚拟现实、工业互联网等新技术融入教学；三是产教融合模式创新，"订单班""现代学徒制"成为主流培养方式。全国范围内，示范性中职校通过重点专业建设形成品牌效应，如上海信息技术学校的通信网络专业、南京高等职业技术学校的智能网联汽车专业等，均实现专业链与产业链的精准对接。

一、区域代表性中职学校及特色专业

我国中职学校分布呈现显著区域特征，东部沿海地区侧重高新技术专业，中西部地区强化基建与制造类专业。以下为三大经济圈典型院校的专业布局：

二、中职专业分类与核心课程体系

中职专业设置遵循《中等职业学校专业目录》，形成18个专业大类，以下为7个重点领域的专业解析：

三、实训资源配置与就业竞争力对比

中职学校通过差异化实训体系建设提升人才培养质量，以下对比三类院校的实训投入与就业表现：

从数据可见，示范校通过高投入实训设施和深度产教融合，在新兴技术领域形成明显优势。如杭州电子职业技术学校的集成电路封装专业，配备AMEC同规格检测设备；而普通院校多集中在传统制造业领域，需加强数字化转型。值得注意的是，部分西部院校通过"东西协作"项目引入东部企业资源，逐步缩小区域差距。

当前中职教育已形成"专业+产业"的生态闭环，学生通过"基础年+专项年+顶岗年"三阶段培养，既掌握核心技术技能，又具备职业发展韧性。随着"职教高考"制度完善和本科层次职业教育试点扩大，中职生的升学通道更加畅通，真正实现"就业有能力、升学有基础"的培养目标。