2023年中小学教师职称评审新政策_教育其他

2023年教师中级职称评审新政策

关于2023年教师中级职称评审新政策如下：

一、破除“四唯”，不再将论文作为唯一限制性条件

破除“唯论文”，从根本上扭转了论文质量与职称评定挂钩的状况，促进了教师专注学术研究，专心育人，提高了职称评定的学术性。不将论文数量作为限制性条件，让教师有更多的精力和时间去做更有意义的事情。

比如提升自身的教育教学能力、培养更多高素质人才，让评审更加客观、公正，防止了暗箱操作。总的来说，职称评审破除“四唯”，是一个重要的进步，有助于提高职称评定的学术性和客观性。

二、县以下教师将实行单独评审.

单独评审可以提高中小学教师职称评审的公正性，防止出现各种不公正的现象，可以更好地发挥评审的激励作用，鼓励更多的优秀人才进入中小学教师队伍，可以避免与高级职称评审中的“近亲繁殖”现象，保证评审工作的客观性和公正性。

职称评审是指通过评审的方式，对专业技术人员的专业能力、工作业绩、学术成果等进行综合评价，以确定其专业技术职称等级的过程。

三、加强职称评审过程中的监督考察

在职称评审中，考核考察是其中一个重要环节，其目的是为了全面了解申报人员的专业能力、工作业绩、学术成果等，以确保评审结果的客观性和公正性。

四、提高了中小学教师中、高级岗位比例。

加大中、高级岗位的招聘和聘用力度，扩大岗位比例;提高中、高级教师的薪资待遇，吸引更多优秀人才加入;实施教师专业素质提升计划，鼓励在职教师通过在岗学习、培训等方式提升专业水平，支持骨干教师、优秀青年教师赴海外名校访学或进修，提高教师队伍的国际化水平和综合素质。

中小学教师职称评定终于改革了：看看都有哪些变
进行中小学教师职称改革，打破了小学职称比中学“矮一截”的状态，拓展了中小学教师职业发展空间，吸引优秀人才终身从教。深化中小学教师职称制度改革，对于优化配置资源、加强基础教育师资保障，具有重要意义。
改革前，教师职称问题堪称老大难。很多教师教了一辈子书，也评不上小学高级教师，这打击了部分教师尤其是青年教师工作的积极性;小学教师最高职称就是小学高级，只相当于中学初级职称，这是对教师待遇不公平的表现;评上小学高级教师的一般年龄也不小了，不能有效的发挥其才能;优秀小学跳槽到初中、高中任教，导致小学优质教师的流失，不利于小学教育质量的提高。
改革后，中小学教师职称统一，并且新增正高级相当于大学教授，这体现对中小学教师的公平性，也激发教师努力提升自己的教学业务水平，也有利于中小学教师地位的提升。进一步规范评价程序，提高职称评价的公正力和公信力;一定程度上推进了城乡之间、各个学段之间师资的均衡配置。
为了更好的推进中小学教师职称制度改革在全国全面推开。一、修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。二、是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。三、是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。

2023年中小学教师职称评审新政策

2023年中小学教师职称评审新政策如下：

1、团队建设

国家级优秀教学团队，负责人6分，成员1加4分，成员2加3分，成员3士集齐给味加2分，成员4-5加1分。省级来自优秀教学团队，负责人加4分，成员1加3分，成员2-3加2分，成员4-5加1分。教学名师，国家级加8分，省级加6分，市级加4分，院级加3分。

2、专业建设

国家级示范（品牌）专业，负责人加8分，成员1加6分，教育成员2-3加4分，成员4-5加3分。省级品牌（示范）专业，负责人加4分，成员1加3分，成员2-织这毫范3加2分，成员4-5加1分。网络课程，负责人加2分，成员1-2加1分。软料增晚八投族如增油件开发，负责人加2分，成员1-2加1分。