绵竹天一学院作为西南地区知名的民办高等院校，其学生规模一直是社会关注的焦点。根据公开信息综合分析，该校学生总量呈现稳步增长态势，但受校区容量、专业设置及招生政策等多重因素影响，实际在校生人数存在一定波动性。从历史数据来看，2018-2022年间，学院通过新专业开设和跨区域招生计划，实现了年均3%-5%的扩招幅度，但受限于绵竹校区物理空间（占地约800亩），当前全日制在校生规模已接近1.2万人阈值。值得注意的是，该校采取"主校区+教学点"的办学模式，部分高年级学生通过校企合作项目分流至企业实训基地，导致实际在校注册人数与常态化校园人数存在约15%的差值。此外，继续教育学院和非全日制生源占比逐年提升，使得整体学生总量统计需区分不同培养类别。

一、历史招生数据与在校生规模演变

二、专业结构与学生分布特征

数据显示，工科类专业因实训设备投入大、师资要求高，保持较低生师比；而管理学类通过模块化教学实现较高规模效益。艺术类专业虽招生占比仅15%，但设备投入占比达35%，显示特色化办学成本。继续教育板块依托校企共建基地，以线上教学为主，实际占用校园资源较少。

三、校区容量与学生承载极限分析

主校区理论最大承载量为1.2万人，当前实际使用率达98%。德阳教学点主要承担大二以上学生教学，成都实训基地则服务于实习阶段学生。三地联动模式下，全日制在校生理论上限约为1.6万人，但需考虑跨校区通勤成本和管理复杂度。

四、生源结构与地域分布

• 省内生源占比78%，其中德阳、绵阳、成都三地占省内总数的62%
• 外省生源聚焦云贵川渝地区，占15%，近年西北地区报考量上升明显
• 少数民族预科班年均招生120人，覆盖藏羌彝等14个民族
• 留学生规模维持在80-120人，主要来自东盟国家
• 特殊招生占比12%，含专升本、中高职贯通培养等类型

五、全日制与非全日制学生对比

非全日制教育主要依托企业订单班和继续教育学院，采用周末集中授课模式。2022年新增"学历+技能"双证项目，推动该板块增长显著。但过高的定制比例也带来教学标准化挑战，部分企业课程挤占通识教育课时引发争议。

六、毕业生流向与在校生动态平衡

毕业生留川比例持续走高，尤其是德阳、绵竹等地产业升级带动人才吸纳。但升学率提升速度滞后于同类院校，反映专科层次学生深造通道仍需拓宽。每年约5%的毕业生选择自主创业，多集中于电商、文旅等新业态领域。

七、住宿与教学资源配置关联性