
四川省高县职业技术学校(简称“高县职高”)是川南地区职业教育的重要基地,依托高县农业大县和制造业发展需求,形成了以现代农业、智能制造、商贸服务为核心的办学体系。学校始建于1985年,2012年迁入现址后逐步扩大规模,现有在校生3200余人,开设18个专业,其中省级重点专业3个。通过“产教融合+校企合作”模式,与五粮液集团、京东物流等企业共建实训基地,近三年毕业生就业率稳定在96%以上,对口升学率达45%,成为区域乡村振兴和产业升级的人才输送核心平台。
一、历史沿革与办学定位
高县职高前身为高县农业中学,2008年经省教育厅批准升格为全日制职业高中,2015年被认定为“国家级重点中等职业学校”。学校以“服务县域经济、助力产业转型”为宗旨,聚焦川南地区白酒酿造、早茶种植、机械制造等支柱产业,形成“学历教育+技能培训+创业孵化”三位一体的办学模式。
关键发展阶段 | |
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1985年 | 建校,初设农学、畜牧两个专业 |
2012年 | 新校区落成,增设机械加工技术专业 |
2020年 | 入选“四川省示范性职业院校建设计划” |
二、地理区位与硬件设施
学校位于高县庆符镇,占地180亩,建筑面积7.2万平方米,配备现代农业实训中心、智能制造车间、电商直播基地等16个专项实训场所。其中,茶叶种植实训基地达200亩,白酒酿造实训车间可满足120人同时实操,物联网教室覆盖率达85%。
类别 | 数量 | 特色说明 |
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校内实训室 | 36间 | 含无人机操控、智能焊接等新兴工种 |
校外实训基地 | 23个 | 与五粮液、蜀茶集团等企业共建 |
数字化设备 | 1200台套 | 工业机器人、3D打印机等先进设施 |
三、专业设置与课程体系
学校构建“农业+工业+现代服务”专业集群,重点建设茶叶生产与加工、机械加工技术、电子商务三大省级重点专业。推行“岗位导向+证书融通”课程改革,开发《早茶栽培技术》《白酒品控实务》等12门特色校本教材。
专业群 | 核心专业 | 主干课程 |
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现代农业 | 茶叶生产与加工 | 茶树栽培、茶叶审评、茶艺营销 |
智能制造 | 数控技术应用 | CAD建模、数控机床编程、工业机器人操作 |
数字经济 | 直播电商服务 | 短视频制作、社群运营、供应链管理 |
四、师资队伍与教学创新
现有教职工182人,其中高级职称48人,“双师型”教师占比65%。实施“企业工程师进课堂”计划,聘请五粮液技师、电商企业高管等26名行业专家担任兼职教师。开发“模块化+项目制”教学模式,学生参与企业真实项目覆盖率达70%。
师资类型 | 人数 | 占比 |
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专任教师 | 136人 | 75% |
企业兼职教师 | 46人 | 25% |
高级职称 | 48人 | 26.4% |
硕士以上学历 | 32人 | 17.6% |
五、人才培养与升学就业
学校构建“中高职衔接+技能竞赛+创新创业”三维培养体系,与宜宾职业技术学院等高校联合开展“3+2”分段培养,年均输送升学学生500余人。近五年获省级技能大赛奖项47项,其中白酒酿造赛项连续三年进入全省前三。
指标 | 2020 | 2021 | 2022 |
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毕业生总数 | 823人 | 915人 | 1032人 |
就业率 | 95.2% | 96.8% | 97.1% |
对口就业率 | 88.5% | 90.3% | 92.4% |
升学人数 | 356人 | 412人 | 468人 |
六、社会服务与技能扶贫
学校年均开展新型职业农民培训3000人次,为全县13个乡镇提供茶叶修剪、电商运营等定制课程。实施“雨露计划”,累计资助贫困家庭学生832人,培养创业典型47例,带动周边农户增收超千万元。
项目类型 | 年度人次 | 典型案例 |
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职业培训 | 3200人次/年 | 茶农技能提升班 |
扶贫助学 | 186人/年 | “五粮液订单班” |
技术服务 | 56项/年 | 早茶病虫害防治方案推广 |
七、产教融合与校企合作
深化“厂中校、校中厂”模式,与12家企业建立战略合作。五粮液集团在校设立“酿酒工艺”订单班,京东物流共建“智能仓储”实训中心。近三年合作企业提供奖学金超200万元,接收实习学生1800余人次。
合作领域 | 企业名称 | 合作内容 |
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白酒产业 | 五粮液集团 | 订单培养、师傅带徒 |
智能制造 | 四川惊雷科技 | 共建焊接实训车间 |
电子商务 | 拼多多宜宾站 | 直播电商人才孵化 |
八、发展挑战与未来规划
当前面临专业结构与产业升级匹配度待提升、高端实训设备更新压力大等问题。“十四五”期间将投入8000万元建设“智慧校园”,重点打造人工智能、新能源汽修等新兴专业,计划到2025年实现在校生规模突破4000人,创建“全国乡村振兴示范校”。
作为川南职教改革的先行者,高县职高通过精准对接区域产业链构建专业体系,以深度产教融合破解职业教育发展难题,其“立足农业县情、服务产业转型”的办学实践,为县域职业教育高质量发展提供了可复制的经验样本。随着新专业布局和数字化转型的推进,学校有望在乡村振兴与技能型社会建设中发挥更大作用。