自贡荣县师范学校作为四川省中等师范教育体系的重要组成部分，历经百年发展，始终以培养基层教育人才为核心使命。学校始建于1913年，前身为“荣县师范传习所”，1950年更名为现名，现已形成以师范教育为特色、多学科协同发展的办学格局。校园占地120亩，拥有现代化教学楼、实训中心及艺术场馆，配备省级标准化实验室和多媒体教学系统。近年来，学校通过“校地合作”“产教融合”模式，构建了覆盖川南地区的教育实践网络，累计输送4万余名毕业生，其中80%以上扎根西南地区基础教育一线。
学校现有教职工187人，专任教师中高级职称占比达65%，硕士以上学历教师比例提升至38%，形成“双师型”教师团队。专业设置方面，保留传统师范优势的同时，新增人工智能教育、心理健康教育等前沿方向，构建“经典+现代”的课程体系。通过“师徒制”技能传承与“模块化”课程改革，学生教学能力考核优良率连续五年超过92%。
硬件设施方面，学校建有数字化校园管理平台，实现教学资源云端共享；投资2000万元建设的“智慧教育创新中心”，集成虚拟仿真、智能评测等功能，支撑师范生信息化教学能力培养。社会服务层面，学校承担“国培计划”项目，年培训在职教师超3000人次，并组建“教育扶贫”志愿服务队，深入凉山州等地开展支教活动。
然而，随着高等教育普及化和教师编制政策调整，学校面临生源质量波动、专业转型压力等挑战。通过深化“五年一贯制”培养模式改革，推进“课证融通”制度，学校逐步构建起适应新时代需求的师范人才培养体系，持续巩固其在区域基础教育领域的支柱地位。
一、历史沿革与办学定位
自贡荣县师范学校肇始于1913年，历经民国时期“乡村师范”阶段（1935-1949）、新中国“标准化师范”建设期（1950-1980），至改革开放后向“综合性师范”转型。2010年启动“省级示范性中等职业学校”建设，2020年被纳入“川渝教师教育联盟”成员单位。
| 发展阶段 | 关键事件 | 办学规模 |
|---|---|---|
| 初创期（1913-1935） | 设立乡村师资短训班 | 年招生不足50人 |
| 规范化建设（1950-1985） | 列入四川省重点中师院校 | 固定班级18个，在校生800人 |
| 转型拓展（2000-至今） | 增设非师范专业，开展高职衔接 | 在校生规模突破2500人 |
二、专业设置与课程体系
学校构建“三位一体”课程框架：基础文理学科占比40%，教育类课程占比35%，技能实践课程占比25%。近年新增“智慧课堂技术”“跨学科教学设计”等前沿模块，形成“传统+现代”融合特色。
| 专业类别 | 核心课程 | 技能认证方向 |
|---|---|---|
| 学前教育 | 幼儿心理学、幼儿园活动设计 | 保育员资格证、蒙台梭利认证 |
| 语文教育 | 古典文学鉴赏、新媒体写作 | 教师资格证、书法等级证书 |
| 计算机应用 | 教育技术实务、Python编程 | 计算机二级、数字媒体编辑师 |
三、师资力量结构分析
教师队伍呈现“双高”特征：高级职称教师占比65%，研究生学历教师达38%。通过“高校教授工作站”“企业导师聘任”等机制，强化实践指导能力。
| 教师类别 | 人数 | 占比 | 代表成果 |
|---|---|---|---|
| 正高级讲师 | 28 | 15% | 主持省级课题5项 |
| “双师型”教师 | 97 | 52% | 开发校本教材12部 |
| 企业外聘导师 | 32 | 17% | 共建实训基地8个 |
四、教学成果与学生发展
近五年毕业生教师资格证通过率稳定在95%以上，对口就业率达89%。通过“技能大赛+实习实训”双轮驱动，学生获省级教学技能奖项47项。
| 指标类型 | 2018届 | 2022届 | 变化趋势 |
|---|---|---|---|
| 升学率（高职单招） | 68% | 76% | 上升8个百分点 |
| 企业定向就业率 | 12% | 21% | 增长9% |
| 技能竞赛获奖 | 23项 | 47项 | 翻倍增长 |
五、校园设施与信息化建设
学校投入1.2亿元完成三期数字化升级，建成“云录播教室”“虚拟仿真实验室”等新型教学空间。图书馆藏书量达28万册，其中教育类专著占比45%。
| 设施类型 | 数量 | 技术水平 | 使用频次 |
|---|---|---|---|
| 智慧教室 | 45间 | 支持AI互动教学 | 日均使用120课时 |
| 专业实训室 | 22个 | 含幼教模拟园、心理测评中心 | 每周开放60小时 |
| 在线资源库 | 1个 | 存储课程视频8000分钟 | 年访问量15万次 |
六、社会服务与区域影响
学校年均开展教师培训项目23个，覆盖川南地区98所中小学。通过“荣师讲堂”“送教下乡”等活动，助力乡村教师专业成长。
| 服务项目 | 年度规模 | 受益群体 | 社会效益 |
|---|---|---|---|
| 国培计划 | 3200人次 | 在职教师 | 提升教学设计能力 |
| 教育扶贫 | 18个县 | 偏远地区学校 | 捐赠图书5万册 |
| 校企合作 | 15家企业 | 实习生岗位 | 提供实践津贴300万元 |
七、挑战与应对策略
面对教师编制缩减、生源结构变化等压力，学校实施“三项改革”：推进“五年一贯制”培养模式，优化“课证融通”课程体系，深化“校政企”协同育人。
| 核心问题 | 解决措施 | 实施效果 |
|---|---|---|
| 师范生就业竞争加剧 | 增设“教育咨询师”等新兴方向 | 非师范岗位就业率提升15% |
| 实践教学资源不足 | 与32所小学建立“双师课堂” | 实训课时增加40% |
| 县域生源萎缩 | 面向云贵地区定向招生 | 外省生源占比升至28% |
八、未来发展规划
学校拟投资8000万元建设“教师教育创新港”，重点发展特殊教育、老年教育等紧缺方向。计划到2025年实现“三个目标”：创建国家级示范中职学校、构建川渝教师教育共同体、打造西部基础教育人才高地。
通过百年积淀与时代创新，自贡荣县师范学校在坚守师范本色的同时，积极探索职业教育与普通教育的融通发展。其“扎根地方、服务基层”的办学理念，以及在师资建设、课程改革方面的持续投入，为西部欠发达地区教育事业提供了重要支撑。未来需进一步平衡传统优势与新兴需求，强化数字化转型成效，方能在教育变革浪潮中持续发挥示范作用。
