四川剑阁职业高级中学校（以下简称“剑阁职高”）是四川省广元市剑阁县唯一一所公办中等职业学校，创办于1958年，历经多次更名与转型，现已成为集职业教育、技能培训、高考升学于一体的综合性职业学校。学校位于剑阁县普安镇城北镇山路166号，占地120亩，建筑面积5.8万平方米，现有在校生3200余人，教职工240人。作为国家级重点中等职业学校和四川省示范性中等职业学校，剑阁职高以“升学有基础、就业有优势”为办学目标，形成了以现代农业、智能制造、信息技术为核心的专业体系，并与多家企业建立深度合作关系，为地方经济发展输送了大量技术技能人才。

学校依托剑阁县“天府粮仓”核心区位优势，重点建设现代农业技术专业群，同时结合制造业升级需求，开设机械加工、电子技术等工科专业。近年来，学校高考本科上线率稳定在12%以上，技能竞赛获奖数量居广元市前列。然而，受限于区域经济水平，学校在高端设备投入、师资引进等方面仍存在短板，与省内头部职高相比，校企合作深度和产教融合成效有待提升。

一、学校概况与基础条件

剑阁职高在硬件设施上接近省内平均水平，但相较于全国县域职高仍有一定优势。其“前校后厂”的布局模式（校内实训基地与合作企业车间联动）提升了实践教学效率，但设备更新周期较长（平均5-7年），部分专业实训条件滞后于产业技术发展。

二、专业设置与课程体系

学校专业设置紧密围绕地方支柱产业（如剑阁现代农业园区、食品加工产业），但新兴技术专业（如人工智能、新能源）覆盖率较低。课程体系采用“基础+专项+拓展”模式，文化课与专业课比例约为4:6，但校企合作开发课程占比不足40%，与沿海发达地区职高相比，课程数字化资源库建设滞后。

三、师资力量与教学能力

教师队伍以中级职称为主（占68%），高级职称教师仅占22%，低于省内示范校平均水平。尽管通过“校企互聘”引入企业技术骨干，但兼职教师流动性大，教学连续性不足。近三年教师参与省级教学能力比赛获奖5项，但国家级奖项空缺，反映出教学创新能力待提升。

四、学生发展与升学就业

升学方面，学校通过“职教高考班”和“单招强化班”提升本科率，但对比四川省职教高考平均本科上线率（18%）仍有差距。就业学生主要进入本地中小企业，对口就业率约75%，但薪资水平集中在3000-4500元/月，较沿海地区低20%-30%。技能竞赛成绩波动较大，反映出尖子生培养体系不稳定。

五、校企合作与社会服务

学校与12家企业建立合作关系，但多为浅层协议合作，深度产教融合项目仅占合作总数的25%。企业参与课程开发、教材编写的比例不足30%，导致教学内容与岗位需求存在脱节。社会培训年均服务3000人次，但高端培训（如工业互联网、智慧农业）占比低于15%。

六、信息化建设与数字化转型

学校已建成覆盖全校的千兆网络和智慧教室系统，但数字化教学仍以基础资源为主，缺乏自主开发的精品在线课程。虚拟仿真技术仅应用于机械制造等少数专业，且与真实生产环境衔接不足。教师信息化教学能力达标率为78%，但混合式教学模式应用比例低于50%。

七、区域经济适配性与挑战

剑阁职高的专业布局与当地“现代农业+工业制造+文旅服务”的产业结构基本匹配，但存在以下矛盾：

• 产业升级需求：县域经济向高端制造、电子商务转型，但学校相关专业（如工业机器人、直播电商）尚未形成规模。
• 人口外流影响：优质生源持续流向成都、绵阳等地，本地招生占比从2018年的85%降至2023年的72%。
• 财政投入限制：生均拨款标准（8000元/年）低于全省均值（1.2万元/年），制约设备更新与师资引进。

八、发展建议与未来规划

基于现状分析，提出以下优化路径：

1. 专业动态调整机制：增设新能源汽车、智慧养老等区域紧缺专业，淘汰重复设置的传统工科专业。
2. 师资结构化升级：通过“校企双聘”引进企业工程师，设立“专业带头人”培养计划，提升高级职称教师比例至30%。
3. 产教融合深化：联合龙头企业共建“厂中校”，推行“学徒制”培养模式，实现订单班占比提升至40%。
4. 数字化赋能：建设县域职教云平台，开发虚拟工厂、农业物联网等仿真实训系统，推动教学资源标准化。

剑阁职高需在巩固传统优势的同时，加速向数字化、精细化转型，通过“小切口”专业改革突破县域职教发展瓶颈，为乡村振兴提供更精准的人才支撑。