四川航天职业技术学院作为中国航天科技集团旗下的高等职业院校，其升格为本科院校的规划具有重要的战略意义。学院依托航天军工背景，在装备制造、电子信息、航空航天等领域形成了鲜明的办学特色，近年来通过产教融合、校企合作等模式积累了丰富的应用型人才培养经验。升本计划不仅响应了国家职业教育改革的政策导向，也契合四川省构建现代化产业体系对高层次技术人才的需求。从硬件设施到师资队伍，从专业布局到科研能力，学院已具备向本科层次迈进的基础条件，但在学科体系构建、师资结构优化、产教协同创新等方面仍需突破。
一、历史沿革与办学定位
学院前身为1965年创建的四川航天工业学校，2004年经教育部批准升格为高职院校，2011年成为国家示范性高职院校。升本目标定位于“航天特色鲜明的应用型本科高校”，重点服务西南地区航空航天、智能制造、信息技术等产业需求。
| 时间 | 发展阶段 | 核心成果 |
|---|---|---|
| 2004-2010 | 高职基础建设期 | 建成国家示范性高职院校 |
| 2011-2020 | 产教融合深化期 | 获国家级教学成果奖3项 |
| 2021-至今 | 升本筹备期 | 启动本科专业申报，航天类在校生占比达65% |
二、师资队伍结构分析
现有教职工680人中，副高以上职称占比38%，硕士以上学历教师占比72%，但正高级职称比例（12%）和博士学历教师比例（8%）仍显不足。对比省内同类院校，需加强高层次人才引进力度。
| 指标 | 四川航天职院 | 成都航空职院 | 全国高职均值 |
|---|---|---|---|
| 正高职称占比 | 12% | 18% | 10% |
| 博士学历占比 | 8% | 15% | 6% |
| 双师型教师占比 | 85% | 92% | 75% |
三、专业群建设现状
现有38个专科专业中，省级重点专业7个，形成“航天装备制造”“电子信息技术”“航空航天技术”三大专业集群。升本拟新增飞行器制造工程、航天电子技术等5个本科专业，但需解决课程体系衔接问题。
| 专业类别 | 现有专科专业数 | 拟升本专业方向 | 产业匹配度 |
|---|---|---|---|
| 航天装备 | 12 | 飞行器数字化制造 | ★★★★☆ |
| 电子信息 | 15 | 航天电子系统工程 | ★★★★☆ |
| 智能制造 | 11 | 智能装备与系统 | ★★★☆☆ |
四、科研与社会服务能力
近五年横向课题经费年均增长23%，建有“航天精密加工协同创新中心”等平台，但纵向科研项目数量（年均12项）和成果转化率（15%）低于本科院校标准，需强化产学研用一体化机制。
五、基础设施与实训条件
校园面积800亩，实训设备总值2.3亿元，建有航天VR实训中心、卫星装配实验室等特色场所。对比本科院校生均教学科研设备值0.8万元的标准，当前0.65万元仍有差距。
六、区域产业支撑分析
四川省航空航天产业规模超1200亿元，聚集了成飞、西航、航天七院等企业。学院与其中32家企业建立深度合作，但高端岗位供给量（年均本科毕业生需求占比42%）与升本后招生规模存在结构性矛盾。
七、政策支持与资金保障
四川省“十四五”教育规划明确支持3-5所高职升格为职业本科，学院已获中央财政专项拨款1.2亿元。但生均培养成本（现2.8万元/年）与预期本科标准（3.5万元/年）仍有缺口。
八、挑战与突破路径
- 师资瓶颈：需三年内引进博士50人，培育省级教学团队3个
- 课程重构：开发本科层次“航天器总体设计”等核心课程群
- 认证壁垒：争取工程教育认证通过率达60%以上
- 生源竞争：提升专升本录取率至30%，建立优质生源基地
四川航天职业技术学院的升本进程，既是对自身办学实力的全面检验，也是推动职业教育层次跃升的重要实践。通过聚焦航天产业链中高端岗位需求，构建“学历证书+技能等级”复合培养体系，有望打造西部职业教育改革的新标杆。未来需重点突破产教融合型师资建设、本科层次课程开发、科研反哺教学等关键环节，实现从技能培养向技术应用创新的转型升级。
